文档介绍：新型玻璃第二课时教学目标:、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学****的自觉性。,并学****运用。教学重点:了解新型玻璃的特点和用途,学****作者说明事物的方法。教学准备:学生准备:。。教师准备:设计一个关于学****新型玻璃的特点和用途的表格。教学流程:一、复****导入。:今天,继续我们的玻璃之旅,去探索新型玻璃的奥秘。(板书课题)齐读课题。2、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?(生说)[设计意图:从整体入手,感知内容,了解文章所介绍的几种新型玻璃。]二、引导学****教会学****方法。:这些新型玻璃都有它们独有的特点和作用。就让我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”,请同学们轻轻地朗读课文的第一自然段,边读边思考,课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢?请用“”画出写特点的句子,用“﹏﹏﹏”画出写作用的句子。好,开始吧!:读完了吗?画出了相关句子的同学请举手!谁来读一读“夹丝网防盗玻璃”有什么特点?出示“这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。:哦?玻璃也会报警?太神奇了,它到底是怎么报警的呢?<来,同学们和老师合作,我们一起读读这段话>这是一种特殊的玻璃,里面有一层——生:极细的金属丝网,师:这层金属丝网——生:接通电源,师:跟——生:自动报警器相连。师:犯罪嫌疑人——生:划破玻璃,师:碰着了——生:金属丝网,师:警报——生:就响起来了。师:警察——生:马上赶来,师:抓住了这个——生:划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。:呀,这些珍贵字画真是有惊无险啊!如果你是博物馆的馆长,面对完好无损的文物,你最想对发明这种玻璃的科学家说些什么?:是啊!这可都得归于科学家的功劳,归于“夹丝网防盗玻璃”的功劳啊,因为这种玻璃有个最大的特点,它的里面有一层极细的金属丝网——接着读::看,作者把“夹丝网防盗玻璃”的特点介绍得多么详细啊,我们能不能用简明的话来概括它的特点呢?比如说用上一个词语或一个词组来概括,谁来试一试?生:它的特点是自动报警。:嗯,你概括得非常好!通过读书,我们知道了“夹丝网防盗玻璃”有自动报警的特点。那这样的玻璃又有什么作用呢?谁来读读相关的句子?生:它的作用是:这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃“,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。:同意他的观点吗?那你们在课文中找到这个句子了吗?都细细地读一读,看从作者的描述中,你能体会到什么?追问:都哪些地方用到它呢?师:哟,这么多地方都用到了这种玻璃,作者用哪个词把这些地方连起来了?:是的,你观察得很仔细。我们来看这种“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,采用它干嘛呢?(防盗)银行可以采用它(防盗),珠宝店可以采用它(防盗),存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用它(防盗)师:看来“夹丝网防盗玻璃”的作用我们可以概括为——生:防盗。:这可真是名副其实的“夹丝网防盗玻璃”呀!作者用四个“可以”向我们说明了