文档介绍：课前准备教师准备 PPT课件教学过程⊙谈话揭题我们学过哪些运算?这些运算的意义是怎样的?相关的知识都有哪些呢?这节课,我们就来系统地归纳、整理四则运算的知识。(板书课题:四则运算)⊙。(1)谁能结合算式,举例说明每种运算的含义?(注意引导学生全面思考,教师根据学生的回答完成下表)四则运算举例意义加法12+8把两个数合并成一个数的运算。减法12-8已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算。乘法12×8 ×5求几个相同加数的和的简便运算。8××求一个数的几分之几是多少的运算。除法12÷8 ÷已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。(2)整数、分数、小数运算的哪些意义相同?哪些意义有拓展?预设生1:整数、分数、小数的加法、减法、除法的意义相同。生2:乘法的意义在小数乘法和分数乘法中有拓展。(3)谁知道加法、减法、乘法、除法相互间的关系?(加法是最基本的运算,整数乘法是求几个相同加数的和的简便运算,除法和减法分别是乘法和加法的逆运算)(4)如何应用这些关系对加法、减法或乘法、除法进行验算?(加法用减法验算,减法用加法验算,乘法用除法验算,除法用乘法验算)。(1)加、减法的计算法则。①整数和小数加、减法的计算法则是什么?②分数加、减法的计算法则是什么?③它们有什么相同点?(教师结合学生的回答完成下面的表格)名称不同点相同点整数的加、减法加、减时,数位对齐。计数单位相同才能直接相加、减。小数的加、减法加、减时,小数点对齐。分数的加、减法加、减时,分数单位相同。(2)乘、除法的计算法则。学生结合具体的例子说明计算法则,教师重点强调,使学生明确整数、小数、分数乘、除法的计算法则。。结合下题,想一想0与1在四则运算中有哪些特性。a+0=( ) a×0=( ) 0÷a=( )a-0=( ) a×1=( ) a÷a=( )a-a=( ) a÷1=( ) 1÷a=( )(引导学生完成本题,明确当a作除数时不能为0)。(1)在一个没有括号的算式里,如果只含有同一级运算,要从左往右依次计算;如果含有两级运算,要先做第二级运算,后做第一级运算。(2)在一个有括号的算式里,要先算小括号里面的,再算中括号里面的,最后算括号外面的。⊙。求:a×b=? a÷b=?分析本题是对小数乘、除法计