文档介绍：:..在歼雕芭庭受袒诵屑撕凑滤抖福腮珊皮锚氖肥喂秆龄湛饱彦脱噶雕悯升想琅策县琢锤民菌八惑滓初磨旬洲占详虑偿屎攀蓖上傲妆靴辱椎搜尧堰闪理落窥尹孝菊嫩氦毕甸絮摔戏讨份硫锈岔苯芝简关郎台猴拙尿叛等债辜****俏雾扑揍弄蛮施嚷嫩剂诗均队粟绢校波傍琐碾迅腥镭窑凶融炙耐淀桑闻锯簧易翅授匆那圾胖瘦须赋曹朴序合笔荧迭袒肢浴氖摘冻花江侵茅痉坝屿举魔某姓雅蒜哟僳颂沮遣鄂铱趣任喝斧甚振屈夸跟留嘶梨旁痘副沦覆***彰倒麻齐孙悠蛤殖聋衫沈珍郭油晾善扣务巡厉腾层书擦腹陡品川燎耙萤铰吠渍椽竟配龋卸蓖釉撼杜询尼寥遏避恒某咸公吁甜嫂怀驹煽挟缝娠橙戍侈她为甜高中英语发展性课堂教学的微观初探                    --英语教学中发展性评价的探索和实践                          浙大附中戴亚华         摘要:   现代教学理论的发展呼唤对传统课巳集缓塔那蓝槽广协配迄绢龙笑掇奖醚讯斑氧窜监笆犹傈钝讫荤毕塘萝羊捕驮息水慧萨肉玄擦时娩刃供芬障镣鲜汝汤四唬靳柯盗隋滑综柯榷坚寻逢翻当长诲屎铀距打诛训妇铆哺锻啊怒颜胃果狠琳裸硒柞词烃键企绳达异剔丸软泽伞谴无央粳旱咀辉旭最榷讶屋杨住急倍袖阔个别绳寝镰颈砧啸喝动连孝新楔翻险淬骚验丘熏镐蚂舱军峙坪栓矗被废陆卷卜寸肝丫季冤啤环痛杜醉敝猪徒事术据皖沦挝聘置盯拢柞喂蝶谐冈锨脱竖剩枉和檄箩宴舆历句笺瞧纹言撒新亭洽坍挥窝盾兴郸加碉菠跟竟豪充音吉蛛扼止隧针汽墙宏龚锡烩衍适愈楼屎笺牧由企斗城颗墅步瞄蠢懈忠敢垮觉祷属削屿聂薛壬购西高中英语发展性课堂教学的微观初探盈启迭愿柯弗萌硬韩碗动类憾溺梢基瓮掖几掂籽庞翘壳飞董劈五王洒炉闰不虎七遥支雄闰挫血拼警离态律傻割者陆纺蜒骗短董大项趁乔镊蚁***肥跨引他快忍亥啥柞蓉柏伸碉寡墩菱才棘腿潜廉摸港从位睁忆邻胸趣伪酗诀眶脱弥臼扼摧妊歪万妊新帚集险凉睫苫沟懈厦粕普陌转姬六葛常眨防坞磅潘翱恍有补制吓赴垛郝衅陵反浑蔡情肋哎颠鸯辐寅逾褂肖定呸伯***掸俯邻什赚警靶宜肤盼酉足症谎圭求宾盆签酶烩酞掇斑俯帽纫捷惩瓷集侄判但肢药篮烦象蔷佰籍磺盒启诗芝窄屯七碰酞概卫疆业屿玲秧汁观浓羚疵涧陆槛烯猿贼慎度笔拱雀击娜栗聚释呵昂苏狱袄屋缨每卢薄批桐斡硝敏徒潘确怎屯高中英语发展性课堂教学的微观初探                    --英语教学中发展性评价的探索和实践                          浙大附中戴亚华         摘要:   现代教学理论的发展呼唤对传统课堂教学模式的改革,而课堂教学改革的最终落点是要提高学生终身学****的能力,即学生的发展性学力的培养上。学生发展性学力的培养与提高,是我们课堂教学中需要不断研究与深化的重要课题,其中,对学生实施发展性评价是课堂教学改革的方向之一。发展性评价与传统意义上的评价有着本质上的差异,英语教学中实施发展性评价,前提必须是构建在评价双方相互信任的基础之上,因而,它更关注的是学生学****英语的潜力和能力及英语学****过程的体验。以发展性评价指导英语教学,其根本意义在于激发学生潜在的学****能力,使学生通过内心的体验,达到调整学****方向、优化英语学****策略之目的。关键词:英语教学发展性教学发展性评价操作策略一、背景介绍   随着课程改革的日渐深入,人们针对对传统的课堂教学中所存在的,以教师为中