文档介绍：《6、j、q、x》第一课时教学设计一年级高云霞《6、jqx》第一课时教学设计教学目标:正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。正确拼读j、q、x和韵母拼成的两拼音节,知道j、q、x和ü相拼,ü上两点要省略的拼写规则。教学重点:正确书写声母j、q、x。正确j、q、x和韵母拼成的两拼音节。教学难点:j、q、x和ü相拼,ü上两点要省略的拼写规则。课前准备:课件教学方法:情境教学法、观察法、自主探究法教学过程:情境激曲,复习导入创设情境:这节课,老师要和大家再一次走进拼音王国,在前面的几次旅行中,我们已经认识了很多拼音王得它们吗?一会儿见到它们的时候,一定要大声招呼啊!现在就让我们出发吧!复习巩固:瞧,它们来了,快点喊出它们的名字吧!(课件出示声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w。)引入新课:见过了老朋友,现在我们是不是该认识新朋友了?可是,这几个新朋友藏起来了,我们必须先找到它们,它们才会和我们做朋友。你们有信心找到它们吗?欣赏图片,整体感知。引导学生看图:看,这是拼音王国里一个美丽的小院子。你能不能先把你看到景物和大家说一说?引导学生认识新声母(根据学生的回答在黑板上贴出相应的拼音卡片)指导读课题结合图画,识记声母认识声母j引导学生对比图片和字母,说说有什么好办法记住声母j。生(预设):这个图上是一只母鸡在追蝴蝶,形状很像这个声母。介绍声母j的发音方法:声母j和母鸡的“鸡”读音很像,把“母鸡”的“鸡”读得轻,一些,短一些就是j的读音。生跟读,念口诀:声母读得轻又短,jjj开火车读,纠正发音。引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。母鸡蝴蝶jjj;竖弯加点jjj。认识声母q过渡:同学们真聪明,这么快就记住了声母j,现在我们再来看看这幅图片(小女孩手中拿着气球的图片)请大家观察图片,小女孩手里拿着几个气球?(7个)出示声母q的字母卡片,结合图片介绍声母q的发音方法:把“七个”的“七”读得轻些短些,就是q的发音。引导学生记住声母q。左上半圆qqq,七个气球qqq。男生女生拍手读。认识声母x。过渡:认识了两个新朋友,老师现在有点口干舌燥了,你们是不是也一样?瞧,这个小朋友给我们准备了水果,他准备的是什么水果呢?(出示切开西瓜的图片)生(预设):西瓜!引导学生观察西瓜被切成了几块,刀切的印记像什么。生(预设)被切成了四块,像个打叉。(出示声母卡片X),结合图片引导学生想办法记住声母X。编儿歌:刀切西瓜xxx,像个大叉xxx。小组赛读。学习j、q、x的写法。过渡:我们认识了这三个声母朋友,还要知道他们怎么写。请看屏幕,仔细观察它们在四线格中的占格及写法。根据课件提示,一起书空。师在黑板上范写,强调占格和笔顺。学生练写,教室巡视指导,纠正写字姿势。区分p和q。出示p和q,引导学生回忆p和q的记忆口诀,做到区分p和