文档介绍：0~3岁儿童语言的发展与教育
第六章
言语发生阶段:1~2岁是婴儿正式进入学说话的阶段
会话阶段:2~3岁是婴儿基本掌握口语阶段
0~3岁儿童语言发展的三个阶段
前言语阶段:0~1岁是婴儿言语发生的准备阶段
第一节 0~1岁儿童语言的发展与教育
连续音节阶段儿童语言的发展和教育(4~8个月)
学话萌芽阶段儿童语言的发展和教育(9~12个月)
简单音节阶段儿童语言的发展和教育(0~3个月)
第六章
第二节 1~2岁儿童语言的发展与教育
单词句阶段儿童语言的发展和教育(1岁~1岁半)
双词句阶段儿童语言的发展和教育(1岁半~2岁)
第六章
第三节 2岁~3岁儿童语言的发展与教育
初步掌握口语阶段儿童语言的发展和教育
(2岁~2岁半)
目标口语初步发展阶段儿童语言的发展和教育
(2岁半~3岁)
第六章
0~3个月儿童语言发展的特点
1、听觉敏锐,对语音较敏感
具有一定的辨音水平

2、与成人面对面进行“交谈”时
婴儿会产生交际倾向
3、能发出一些简单的音节,多为单音节
0~3个月儿童语言教育活动
1、各种语音和声音来刺激婴儿。
2、多抚摸、拥抱婴儿,和婴儿进
行面对面交流。
3、睡前倾听摇篮曲等乐曲,训练婴儿
的有意倾听的能力。
4、开展早期阅读,初步激发婴儿阅读兴趣。
5、开展一些听音和发音的游戏。
第一节
4~8个月儿童语言发展特点
1、经常发出连续的音节。
2、与成人交往中出现学习规则的雏形。
3、能辨别一些语调、语气和音色的变化。
4、懂得简单的词、手势和命令,理解具有情
境性。
5 、出现小儿语,会用语音来吸引别人的注
意。
4~8个月儿童语言教育活动
1、继续坚持用语言刺激孩子,模仿学习
发音
2、用强化、鼓励等方法诱导婴儿发音
3、用动作、实物配合法,建立语音和实体
之间的联系
4、初步养成睡前倾听文学作品的行”的亲子阅读,初步培养
良好的阅读习惯
6、开展语言游戏,提高听力和发音水平
第一节
9~12个月儿童语言发展的特点
1、不同的连续音节明显增加,近似
词的发音增多
2、开始真正理解成人的语言
3、语言交际功能开始扩展
4、开口说话,出现有意义的单词