文档介绍：《京剧国粹我传承》校本课程纲要外国语学院14级663班邓媛一、基本项目1、课程名称:《京剧国粹我传承》2、主讲教师:本校音乐老师3、教学材料:创编4、课程类型:综合性课程5、授课时间:每周五下午第6节课(1学年)6、授课对象:小学3-6年级二、课程目标:《音乐课程标准》在基本理念中指出:“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容,通过学****民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。”由于周围环境的影响,学生们普遍接触到的都是流行音乐,而对于传统的京剧艺术并不了解。京剧是一门多样化、综合性的艺术,从“唱念做打”到“生旦净丑”,包括了众多的艺术元素。我们要让学生对这项传统文化教育接纳和肯定。此项校本课程的开发也是学校的特色所在。1、知识及能力目标通过老师课堂上的介绍及课后的资料查询,能够对京剧的背景及基本知识有一定的了解;通过老师的带领,能培养学生对京剧的兴趣,培养学生的音乐能力;通过开展多种多样的京剧体验活动,运用课上所学的音乐知识以及掌握的音乐技能,让学生能全方位多角度地领悟京剧艺术的真谛。2、情感、态度与价值观目标通过学****民族传统音乐——京剧,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操,提高学生的审美能力。陶冶情操,增进身心健康,促进学校、教师和学生的共同发展。三、课程内容本课程一门集表演、舞蹈、歌唱于一体的综合课程,在教材上并无太多适合小学生的版本,故应结合各类资料进行创编,选取合适的音乐选段进行教学。首先从京剧的形成、发展、历史的沿革出发,试从经典剧目、剧中人物、著名表演艺术家的生平等一般性知识入手,将学生逐渐引入京剧艺术的欣赏之中。再由欣赏著名艺术家,如梅兰芳、马连良、尚长荣、叶少兰等有代表性的演唱与表演,进而发展到对戏曲艺术风格、表现形式、内容主题及典型人物的分析与鉴赏。要把赏析与学唱、学做结合起来。除课堂教学外,还可通过看录相、听录音、看演出、参观演出前的准备工作等形式,让学生直接接触戏曲表演艺术实际。通过真真切切的看和明明白白的听,化被动为主动,很快进入学唱阶段和学****表演阶段。第一学期中国国粹—京剧的魅力京剧常识京剧行当2、京剧名家知多少(1)梅派艺术(2)程派艺术(3)荀派艺术(4)尚派艺术3、京剧的表演形式(1)唱(2)念(3)做(4)打4、学唱《说唱脸谱》5、品味京剧(1)《苏三起解》(2)《将身儿来至在大街囗》(3)《驸马不必巧言讲》6、少儿京剧表演欣赏。7、学唱京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》8、戏曲大舞台第二学期1、京剧的脸谱(1)唱京歌识脸谱(2)脸谱的色彩与人物性格(3)脸谱创意---工艺脸谱(4)制作京剧工艺脸谱的步骤(5)实践——DIY脸谱2、看京剧赏服饰3、女生学唱京剧《卖水》唱段,男生学唱京剧《唱脸谱》唱段4、京剧演出****俗5、欣赏京剧视频6、学唱、表演现代京剧《甘洒热血写春秋》7、京剧表演我最棒四、课程实施建议1、课时安排:年级:小学3-6年级时间:每周一次,一课时。每学期十二课时,两学期二十四课时。2、组织管理:每次课上记考勤,参加活动课的同学要从中选出学生班长。初一初二年级各选一个课代表,负责协助老师的工作,在同学中起到模范带头作用,做好老师与同学间的桥梁。3、班级规模:预计40人以内4、教学方法:体验性教学方法、实践性教学方法、语言性教学方法、探究