文档介绍：《蚕姑娘》:(1)学会本课的生字,理解词语。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。(3)初步了解蚕的生长过程和形态变化,激发学生对昆虫的研究兴趣。:(1)以读为主,前后联系,了解蚕的生长过程。(2)借助投影,形象感知文体内容。、态度与价值观。(1)体会蚕生长过程中的有趣、可爱。(2)激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重点、难点:、写字,理解由生字组成的词语的含义。。教学时间:二课时教学设计第一课时教学目的:1、正确、流利地朗读课文。,理解生字词,会按笔顺书写。教具准备多煤体课件:教学过程::1、师:请看投影,你们知道这是什么吗?2、结合投影简介蚕的结构蚕的形态是圆筒形,分头、胸、腹3部分。头部有触角、眼、口器等。胸部有足3对,翅膀两对或一对,也有没有翅膀的。腹部有节,两侧有气孔,是呼吸器官,多数昆虫都经过卵、幼虫、蛹、成虫等发育阶段。3、说说为什么把蚕称作蚕姑娘?(因为作者把它当作人来写,他觉得蚕很可爱,像个小姑娘那么可爱。)二、初读指导师:给每个自然段写上序号后默读课文,画出不理解的词语。师:学****生字词。要求:(1)会读田字格里的生字以及多音字“发”。特别注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。(2)查字典,并联系上下文,理解下列词语的意思:桑叶蚕卵蚕床蚕山吐丝茧子盖新房蛾从此(3)读课文。师:检查自学效果。(1)出示字词:蚕桑叶从此瘦钻出换上卵茧(2)指名读,引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。(3)了解词语掌握情况。桑叶:桑树的叶子。蚕的饲料。蚕卵:蚕蛾产下的子。蚕床:指养蚕的用具,如竹匾等。蚕山:供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子,上尖下宽,所以叫蚕山。蛾:蚕的成虫。从此:从这时起。三、描红指导:1、师提示注意点。此(cĭ):左右结构。左部“止”第一笔是长“竖”而不是短“竖”,第四笔是“提”而不是“横”;右部“匕”先写“撇”再写“竖弯钩”,两笔相连而不交叉,不能写成“七”,上部左低右高,下部齐平。旧(jiù):开头两“竖”长度相当,上下间隔相等,“日”框内部一“横”连左“竖”不连右“折”,底部一“横”既连左“竖”又连右“折”。姑(gū):左部“女字旁”末笔改“横”为“提”,右连第三笔“撇”而不交叉;右部“古”首“横”宜收紧些,下面“口”形上宽下窄,体形稍大,使下部平稳。蚕(cán):上部首笔是“横”而不是“撇”,第四笔“捺”起笔处连“横”而不连“撇”。“撇、捺”舒展,预留下部空隙写“虫”。换(huàn):左右结构。左窄右宽。左部“提手旁”写法同前;右部“奂”,自上而下笔画由收紧到放开,最后两笔“撇、捺”相配,支持下部平稳。钻(zuān):左右结构,左右宽度相等。左部“金字旁”开头两笔占位略宽,盖住下部笔画;右部首“竖”挺直,“横”画宜短,左连“竖”画,下面“口”形写法同“姑”而略大,保持下部平稳。娘(niáng):左部“女子旁”写法同“姑”字;右部“良”首“点”宜高,第二至四笔应横向收紧,“竖提”长而挺直,其“提”部,形成的角度略大,最后两笔,“撇”连于“捺”,共同布白于右下空隙部位。桑(sāng):上部三“又”呈品字形分布,上大下小,一律改“捺”为“点”;下部“木”的“横”画要长,“撇、捺”舒展,全字上收下放,保持平稳。盖(gài ):上下结构。上部“羊字头”开头两笔一侧“点”一撇“点”,三“横”间隔均匀,中“横”略短;下部“皿字底”体形宽扁,框里两短“竖”,分别同左右两“竖”画走势相应,而彼此对称,平分成框里三个空隙,末“横”特长,左伸右展,保持底部稳定。裳(shang):上部宜纵向收紧;下部“衣”的“横”画宜短,“撇”画稍长,“竖提”偏左定位,最后的短“撇”连于长“捺”,下部四笔体形宽放,保持全字稳定。。:(1)指名读。师:这一自然段告诉我们什么事?生:这一自然段告诉我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋的春天里师:告诉我们蚕是从蚕卵中孵出来的。(出示:卵一蚕)师:“钻出”是什么意思?生:钻出就是爬出来的意思。师:小结:读了这一自然段,我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来的五、课堂小结:蚕姑娘是非常了不起的虫子,它们吐出来的丝可以给我们人类做成衣服、围巾、彩带等,装点着人们的生活。可是蚕姑娘是如何由一个个又黑又小的蚕卵一步步长大,最后吐丝结茧变成飞蛾呢?就请大家课后认真再读读课文。六、布置作业:,注意第2~5自然段词句的异同。(见文后练****3)。第二课时教学目的:1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、理解四次蚕眠、蜕皮的情形,以及这一过程中蚕的颜色和状态的变化3、理解蚕是如