文档介绍：学前班音乐游戏教案设计与活动反思《快乐的小矮人》教学目标: 1、感受乐曲中的重音和延长音,想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。 2、喜欢参与音乐游戏,尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容,并在游戏过程中体验快乐。教学准备:乐曲、图谱、利用废就材料制作小矮人的劳动工具、幼儿熟悉白雪公主的故事教学过程: 一、引题,(教师扮演白雪,幼儿扮演小矮人。) 白雪:“狠毒的皇后太可怕了,今天我不想一个人在家,我能跟你们一起上山劳动吗?”小矮人:(幼:“好吧!”) 白雪:“太好了,那我们出发吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌出发了) 唱:一个、两个、三个小矮人,四个、五个、六个小矮人,许多小矮上山劳动,多么快乐呀!(歌曲《印第安人》改编) 二、欣赏乐曲,想像乐曲所表现的内容,感受乐曲中的“重音”和“延长音”。(一)感知乐曲中的“重音”。 1、听音乐找“重音”。白雪:“时间不早了我们该干活了,知道我们一会儿拿着工具要干什么吗?”(幼儿看过白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。) 白雪:“水晶埋在很深的岩石里,我们要用很大的力气才能把它挖出来,听听音乐中哪些声音特别象小矮人用力在挖水晶的声音?”(完整欣赏乐曲。) 白雪:“谁能模仿小矮人挖水晶的声音?小矮人每次找到水晶都挖了几下?” 2、听音乐用动作表现“重音”节奏(1)介绍重音: 白雪:“你的小耳朵真灵,很快就听出了特别重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的声音。在乐曲中象这样特别重的声音叫‘重音’(2)请个别小朋友创造性来表现重音(3)集体表现白雪:“现在我们也来挖水晶,我们可要认真听,听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶,可别挖错了让别人给挖走了。”(二)感知乐曲中的延长音。 1、听音乐找延长音。白雪:“小矮人挖了很多的水晶,会用什么工具把水晶运进山洞呢?”(幼:“用小推车把水晶运进山洞。”) 白雪:“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”白雪:“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车?”(听音乐) 白雪:“谁听到了推很重小推车的声音,请你来模仿推车的声音?”白雪:你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢?(幼:“因为这个音拉得很长”。) 2、听音乐用动作表现“延长音”节奏(1)介绍延长音: 白雪:“象这样特别长的声音叫‘延长音’(2)创造表现:个别、两两合作表现(3)集体表现: 白雪:“瞧,刚才我们挖了这么多的水晶,我们先用小推车把水晶运进山洞吧!”(听音乐打节拍,进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现) 四、引导幼儿理解图谱。(一)教师一边指图一边读图,引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。白雪:“瞧,这张图谱中也藏着小矮人劳动时故事的。图谱上的脚印表示什么?”(幼:“小矮人在走路”)“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧!”(幼儿在座位上模仿。) 二)根据乐曲结构合作认识图谱。白雪:还看到了什么记号,这是什么意思你来猜一猜? (三)引导幼儿读图谱。 1、教师指图,放慢速度哼唱乐曲旋律,引导幼儿读完整的图谱。白雪:“一天,小矮人快乐地上山挖水晶。准备——出发了......” 2、教师指图,听音乐引导幼儿读完整的图谱。白雪:“现在小矮人要跟着音乐出发,速度会变得更快。准备——出发......”(四)引导幼儿看图谱,发现图谱中每一乐段“延长音”记号“逐一增多”的规律白雪:“我发现了一个规律,小矮人每一次挖到水晶时