文档介绍：——时代初中课改实践回顾
时代中学教务处——张敏
勇于实践求实进取
勇于实践求实进取
——时代初中课改实践回顾
时代中学教务处——张敏
[体会一]
教师是课改的具体实践者,成败的关键在于教师。只有教师在课改理念上真正有所转变,充分认识到课改的必要性和重要性,才能把认识转变为一种实施课改的自觉行为,才会结合教学实际实施课改的实验教学。
一、课改概况
共有十六位教师撰写了二十九篇教学心得,有20多位参加了公开课教学活动。通过学****和实践,使多数教师逐步建立起新课程理念,从传统教学行为中注意学生接受的情况、技能提高情况转变为注重学生情感交流、人际合作、主动参与和探究学****的态度,努力构建一个以学生发展为本的,生动活泼的课堂教学模式。
[体会二]
课程除了是知识,它还是一种经验,是活动。新编实验教材和课改理念对2003年中考题目的渗透促使教师“旧课新上”,使多数老师从“教教材”到“用教材”。只有自觉做到角色换位,改变传统的教学行为,改革课堂教学,特别是更多地把课堂还给学生,才能让课堂充满活力。
二、教学实践情况
学校鼓励教师大胆放手让学生自己去发挥学****主动性,让他们自己动手去探索。鼓励学生多思考、多质疑、多辩论、踊跃提问、关注生活和生产实际。
主要有以下几点做法:
1、密切课程内容与生活和时代的联系,改变学****内容与现实世界相脱节的状况,积极调动学生学****积极性和主动性。
2、改善学生的学****方式
倡导学生主动参与,乐于探索,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,交流和合作的能力。
3、逐步建立发展性评价体系
(一)建立促进学生全面发展的评价体系。帮助学生认识自我,建立自信,发现并发展多方面的能力。由过去单一的考试评价转变为结合课堂提问、课后作业、小论文、才艺表演、学********惯和态度、参与活动的态度和表现综合评价学生的发展。
(二)建立促进教师综合能力不断提高的评价体系。不单纯用一次学生考试的成绩评价教师。强调教师对自己教学行为的分析和反思。通过召开学生家长会、学生座谈会、年段质量分析会、问卷调查等,广泛收集资料,包括领导、同事、学生及家长的评价,使教师从多渠道获得信息,不断提高自身教学水平。
三、课改中存在的问题
1、一些老师对新课改理念学****研究不够,教学观念比较传统化,这一点非实验学科比较突出。往往是开观摩课堂改革的味道会浓一些,在平时教学中往往或多或少陷入老套。显然,观念的更新不是一朝一夕的,需要不断地学****不断地实