文档介绍：读书笔记读《班主任兵法3——震撼教育36计》有感读《班主任兵法3——震撼教育36计》有感之所以选择这本书,是这三十六计这个名字吸引了我,三十六计是我国古代兵家计谋的总结和军事谋略学的宝贵遗产,孙子兵法与三十六计在至今社会被广泛应用,长盛不衰。曾经我读过《我不是教你诈,聪明女人三十六记》.关于三十六计,有很多书和电视剧,比如:电视剧《幸福三十六计》《至尊三十六计》等,相关书籍还有《反三十六计》《婚姻三十六计》等, v今天我来和大家分享一下关于教育上的震撼教育36计,作者万玮,现任上海市平和双语学校校长助理兼教务处主任,数学教师。XX年度“上海教育十大人物”,XX年上海市浦东新区社会事业系统“十大杰出青年”。出版有《班主任兵法》《班主任兵法2•实战篇》《遭遇问题学生——问题学生的教育与转化技巧》等。被网友称为“班主任中的军事家”。网友评论:“篇篇是美文,招招是良方。”这本书分为前言上篇下篇讲述了震撼教育的四种策略极致行为模式它的举例是从第1计到第10计第1计:暴雨筛 v第2计:苦肉计 v第3计:平地雷 v第4计:催笑弹 v第5计:变形记 v第6计:随行影 v第7计:垂范员 v第8计:生死关 v第9计:紧箍咒 v第10计:亲情剑 v相反预期模式举例第11计到19计第11计:呆头鸡 v第12计:特长秀 v第13计:慈悲怀 v第14计:魔术炫 v第15计:乾坤转 v第16计:守弱诀 v第17计:挥泪斩 v第18计:同桌会 v第19计:当头棒 v自然惩罚模式举例从20计划到26计第20计:照“妖”镜 v第21计:抑扬经 v第22计:太极功第23计:自缚茧 v第24计:顺推手 v第25计:究底针 v第26计:一言鼎 v高峰体验模式举例从27计到36计第27计:空鸟笼 v第28计:寻名记 v第29计:心愿树 v第30计:点金指 v第31计:他山石 v第32计:雪中炭 v第33计:送船风 v第34计:滴石水 v第35计:激将法 v第36计:变为上那么到底什么事震撼教育呢?书中是这样表述的:震撼教育作为一种教育活动,与普通教育方式不同的是,它突出体现了“震撼”的作用,对于受教育者来说,它如醍醐灌顶,直指人心。它不是潺潺流水,悠远流长,也不是和风细雨,润物无声,而是暴风骤雨,电闪雷鸣。它或者在一瞬间让人豁然开朗,或者让人在痛苦中反思,痛定思痛,奋发图强。震撼教育具备三个特征:一是,教育设计聚焦于教育目的。二是,教育者的心灵受到感动或震动。三是,教育的效果是在一瞬间实现的。翻开这本书,一开头作者引用马云《赢在中国》的一段点评:今天很残酷,明天更残酷,后天会很美好,但绝大多数人都死在明天晚上。接着告诉我们生活是最好的老师讲述了生于忧患,,他们的生物学气象温度跨度很小,约摄氏16°~26°,计10度;而春夏秋冬,小区楼道外草坪里的任何一款草本植物,以南方为例,24小时内的气象温度跨度却很大,摄氏-4°~42°,足足近50度。更复杂的含义还在于,气象温度跨度大的生物,感受到的世界的细枝末节,要比跨度小的生物丰富得多。而对世界细枝末节的了解,会直接影响人的想像力和创造力;譬如,童年目击过毛巾结冰后变成硬条状的医生,他一定会在输血前叮嘱护士不要忘了把血库里的血解冻到常规温度;譬如,善于用鼻子闻取水龙头发出黄铜气息的作家,