文档介绍：三年级下册美术教案第1课色彩的明度渐变一、教材分析:本课是色彩知识系统学****中的一个环节,在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上,通过做尝试性的色彩游戏,帮助学生理解什么是明度,什么是明度渐变,山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。二、教学目标:,并能用色彩的明度渐变创作图案画。。,培养学生色彩表现能力。三、教学重难点:。。四、教学准备:师:范画、毛笔、水粉颜料生:课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。五、教学过程:、观察今天上课同学们都准备了什么工具?同学们喜欢用颜料作画吗?老师现在要考考同学们,看大家是否忘记了色彩的调制方法。请从颜料盒中任意拿出一种颜色(除黑白灰),挤一些在调色盘里,然后把白色颜料拿在手里,多次与这种颜色调,每次加一点白色,用毛笔调匀,再依次练****仔细看色彩用什么变化。(同桌两人一起调色练****仔细观察色彩的变化)与平时调出的色彩有什么不同?(全部交流)这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学****色彩的明度渐变。(板书课题)。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况:一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮,弱光照射下显得较灰暗模糊;同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高,蓝紫色明度最低,青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度,如红色加入黑色以后明度降低了,同时纯度也降低了;如果红色加白则明度提高了,纯度却降低了。色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。整体的色彩是暗的,还是亮的;是明度对比强烈的,还是对比柔和的,这种明暗关系的特征,将成为这个设计的色彩效果的基础。按照孟谢尔色寺的明度色阶表,将色彩的明度划成十个等级,即存在10种明暗基调。即:低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。在高调中(亮色调):为了避免色弱感,可以在色彩排列上加强色相的对比节奏,这样可以增强高调色的色彩力度。低调色(暗色调):有一种重量感和物质感,在处现低色调时,加强冷暖对比可以增强低色调的生动感。,会是什么效果?让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。,你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果?师总结:只要逐渐加入黑或白,任何一种颜色都可以形成渐变,成为有序排列的明度渐变图案。:教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较,结合学生调色小练****中出现的问题,做具体示范,也可以让部分学生跟老师一同练****示范。:要求:。。“最佳效果奖”。?,哪一部分有待改善?。六、教