文档介绍：XX年读书笔记—读《有效的班级管理》有感 XX年读书笔记—读《有效的班级管理》有感阅读了一本当代西方教师教育译丛之《有效的班级管理》。本书围绕教师如何提高课堂管理技能这一核心,着重介绍了一系列行之有效的课堂管理的策略和方法,读后深有收获。谈到了怎样进行建立课堂规则和日常规范,从而实施有效的班级管理,特别有感悟。班级是实施学校教育的主要场所,是学校教学的基本组织单位,实施有效的班级管理对学生的成长至关重要。班主任作为班级教育的主要管理者,应当发挥桥梁和纽带作用,主动与家庭、社会密切配合,通力合作,形成联动机制和教育合力。一方面,要根据教育要求及学生实际设计、制订班级的总体发展目标,引导学生认同并为实现目标而努力。另一方面,要为班级目标的实现创造良好的舆论环境、人际交往环境等,形成班级成员自我教育、自我管理的良性循环机制,为学生的成长创造良好的育人环境。一、班级管理的现状(一)现在班级管理主要是以班主任亲历亲为管理为主,班委作用发挥不充分。现在的班级管理中班委的作用发挥的不是很好,甚至有些班委职务形同虚设,比如:宣传委员、组织委员等。没有发挥好班委作用一是因为有些班主任认为学生做事不放心,对学生做的事不满意,另一方面是因为有些班委做事不积极,做事风格过于懒散。(二)学生自律性不强,自我约束能力差。由于现在的大学生大都是独生子女,在家是家里的“小公主”或“小皇帝”,父母长辈都较溺爱,导致学生任性、自我,养成****惯不好,我行我素。比如早晨赖床、比较自我,班主任给其讲理论,说道理听不进去。(三)部分学生专业学****积极性不高,甚至完全学不走。有些学生不太喜欢学****根据以上分析出来的因素,为此做出以下分析: 二、怎样进行有效的班级管理(一)以学生全面发展为目标小学生是一个刚开始接