《大海啊，故乡》教学设计和反思.docx

文档介绍：《大海啊,故乡》教学设计和反思《大海啊,故乡》教学设计和反思课堂实录一、导入新课同学们,这节课一开始,老师做一个舞蹈动作,当你看到这动作时,会联想到什么? 看到海鸥会联想到大海,这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊,故乡》。漫步在沙滩上,聆听海鸥鸣叫声,海风吹拂着脸庞,阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想,同学们,让我们乘着小船到大海上漫游一番吧!在欣赏过程中,请大家考虑两个问题:音乐情绪、力度如何? 二、欣赏问:音乐情绪、力度如何? 答: 深情、优美、力度柔和优美的画面、动听的旋律,同学们想不想唱这首歌?学唱歌之前,介绍作者。三、作者介绍王立平,著名作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等,他的音乐作品题材广泛,格调清新,表示手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特色。四、教唱歌曲 1、教师范唱,同学小声哼唱 2、音乐知识||: :||反复记号 3、重复演唱,老师范唱,同学哼唱 4、难点分析 1=F (1)3/4 12176533- (2)3/4 65411655-- 5、欣赏问:根据歌曲的音乐情绪,分成几个段落? 答:第一段朴实、优美、回忆自身在海边生活经历。? 第二段音区提高,充溢激情,是情感的抒发,表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。 6、同学们,大海是宽阔无垠,千变万化的,时而温柔恬美平静,时而惊涛骇浪,跌宕起伏,潮起潮落,下面我们看二组画面,从这些画面,你能看出这时大海是平静,还是惊涛骇浪呢? 第一组:温柔、恬美、平静。第二组:惊涛骇浪、跌宕起伏。 7、假如用大海的平静和跌宕起伏表示歌曲情感,如何划分? 第一段:平静第二段:跌宕起伏 8、用歌声表示歌曲情感 9、讨论:如何用身体语言表示大海平静与惊涛骇浪? 五、主题思想我们要热爱大海,热爱妈妈,热爱家乡,立志把我们家乡建设更美好。六、同学跟录音演唱歌曲教学反思 XX年盐城市中小学音乐课堂展评活动于4月26日结束了。对于我这节课,自身深有感触,现将教学反思总结如下: 一、教师教学方面由于是在普通中学开课,在备课时我注意要与音乐基础知识相联系。例如:在讲到《大海啊,故乡》三拍子的强弱规律时,我播放了两段大家都比较熟悉的音乐。一段是二四拍《让我们荡起双桨》,另外一段是三四拍《小白船