文档介绍：三年级数学下册《两位数乘两位数笔算乘法》(不进位)教学设计三年级数学下册《两位数乘两位数笔算乘法》(不进位)教学设计教学内容:教材63页的例1及做一做题和练****十五的第1题。教学目标: 1、让学生经历发现两位数乘两位数的笔算计算方法的全过程,体验计算方法的多样化和优化策略。 2、在自主探究与合作交流的学****活动中,使学生掌握两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法,理解其算理。教学的重点: 使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法,理解第二个因数十位上的数乘第二个因数得多少个“十”,并能正确计算两位数乘两位数。教学的难点:解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。教学过程: 一、复****铺垫: 1、口算。师:在前面我们已经学****了一位数、两位数乘多位数的口算,现在我们一起来复****一下。 12×3=42×2=15×4= 12×30=42×20=15×40= 2、笔算:(指名板演全班齐练) 师:上学期我们也学****了一位数乘两位数笔算的方法,下面的题请大家拿出草稿纸做一做吧!23×756×4 师:你是怎么计算的? 二、自主探索,研究算法: 1、创设情境。师:前两天老师在新华书店看中一套12册的连环画,每册24元,一共要付多少钱?怎样列式?接着问“你能估一估大约要付多少钱吗?”培养学生初步的估算能力。师:刚才同学们估了,那老师付240元够吗? 生:不够,少了,付的钱数应比200元和240元都要多。 2、自主探索,尝试解决: (1)师:采用设疑,“是这样吗?”接着,引导学生“你能试着算一算吗?”(2)先让学生独立思考(3)小组交流与讨论。(4)汇报交流内容。①连加法:24+24+…+24=288(元)(12个24相加) ②生2:先算出10本书的价钱240元,再算出2本书的价钱48元,最后将240元和48元加起来就是12本书的价钱了。算式是:24×10=240(元)、24×2=48(元)、240+48=288(元) ③我先按一本20元算,再算加一本4元,最后加起来就是12本价钱算式是12×20=240(元)、12×4=48(元)、240+48=288(元) ④我把12分成9和3,先算24×9=216(元),再算24×3=72(元),最后216+72=288(元) ⑤竖式计算师:“这么多的算法,你最喜欢哪一种算法?为什么?” 3、教师精讲点拨(1)同们真聪明,用我们以前学过的知识解决了新问题!今天我们来学****用笔算方法计算24×12。(板书课题:两位数乘两位数(笔算)) (2)让学生根据竖式结合24×2=48、24×10=240、240+