文档介绍：中学化学《原子的结构》优秀教学设计中学化学《原子的结构》优秀教学设计利川市谋道初中邓厚杰章节名称第三单元课题2原子的结构计划学时1课时学****内容分析本单元是义务教育教科书九年级上册化学(人教版)第三单元,本单元共分《分子和原子》、《原子的结构》、《元素》三个课题。课题2《原子的结构》包括原子的构成、原子核外电子排布、离子的形成、相对原子质量等内容。原子的结构不仅包括原子构成粒子的种类和数量,也包括构成原子的原子核、核外电子、质子和中子在层次、电性、数量和质量等方面的相互联系,教学中应从结构的角度系统地认识原子的构成。学****者分析本单元教材的特点是内容抽象,远离学生的生活经验,再加上前个单元学生学到的元素化合物知识不多,感性知识不充分,这就给教学带来了一定的困难。还好,此前学生学****了分子、原子的概念,初步探索了物质构成的奥秘,可能他们并不满足,还想知道原子是否可以再分?原子有多大?原子的质量有多大?等等。抓住这些特点,学****本课题。教学目标课程标准: 本主题旨在帮助学生用微粒的观念去学****化学,通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质;从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界,激发学生学****化学的兴趣;利用有关探索原子结构的科学史实,使学生了解科学家严谨求实的科学态度;通过对问题的探究和实践活动,提高学生的想象能力、创新能力,帮助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点。知识与技能: ①了解原子是由原子核和核外电子构成的,原子核带正电,电子带负电。②了解原子核是由质子、中子构成的,质子带正电,电子带负电。原子的质量主要集中在原子核上。过程与方法: ①利用教材提供的图、表等资料,借助多媒体等教学手段,化抽象为直观,运用形象恰当的比喻减少学生对微观世界的神秘感,初步学会运用类比、想像、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工; ②通过讨论与交流,启发学生的思维,逐步培养学生良好的****惯和方法。情感、态度与价值观: 对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。