文档介绍：作文教案:放风筝教学目标: 1、学会按从整体到部分、从天空到地面、由远及近观察图上的景物。 2、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。 3、初步培养观察事物的兴趣。教学重点、难点: 有条理地、比较具体地观察图画。连贯地组织语言。课前准备: 每个学生去放一次风筝,感受一下放的动作和心情。第一课时教学目标: 1、学习课文,明确习作要求。 2、按要求观察图上的景物,并根据提示口述作文。 3、试写一个片段。教学过程: 一、揭题,谈话。 1、春天来了,阳光明媚,人们总爱去户外搞些活动,你们喜欢搞什么活动呢? 2、昨天,我们也去放了风筝,你们的心情如何?这节课,我们就来写写放风筝的文章。同学们都放过风筝,一定有体会,也一定能把作文写好。二、读文,明确要求。 1、自由读文,划出本次习作的要求。 2、讨论,明确本次习作的要求。三、指导按一定的顺序观察图画。 1、指名读文中的第一个问题,进行观察指导。(1)看图回忆:你们以前放风筝都是在什么时候?什么地方?(想象成自己在放风筝。) (2)指名说说第一个问题。例:星期天上午,同学们在人民广场上放风筝。天空中摇曳着各式各样的风筝,有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝…… 2、指名读第2个问题,指导学生观察回忆。指导学生仔细观察回忆,弄清哪些人物在远处,哪些在近处。 3、指名读第3个问题,指导学生观察回忆。(1)要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景,着重观察(回忆)人物的动作、神情。(2)自由试说,再指名说。四、自由准备口头作文。五、指名一、两名学生口头作文——讲评。六、自己选择一个认为有把握的环节(三个问题之一)写一个片段。教师巡回指导。第二课时教学目标: 1、讲评学生写的片段。 2、学生完成作文,选取一至两篇,师生共同评议。教学过程: 一、指名学生读片段,集体评议。(有意识选取写不同片段的同学读。) 二、指导学生完成整篇文章。 1、整篇文章我们应该按怎样的顺序写? 通过讨论,让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。 2、指名学生口头作文,口述后组织评议。 3、学生写草稿,教师巡回指导。三、指名读一读自己写的作文。对照要求,特别是观察顺序是否正确。——讨论评议。四、找周围的同学互改作文。五、眷抄作文。例文: 放风筝春天的一个星期天的上午,阳光明媚,天气很好。小方觉得没