文档介绍：小学体育与健康《大步走与游戏》教学设计小学体育与健康《大步走与游戏》教学设计人民教育出版社一、大步走大步走是发展走的能力的一种手段。主要是加大步幅的同时,保持正确自然走步的姿势。(一)动作方法上体正直稍前倾,眼看前方,两脚交替向前迈步。前脚跟的着地点距后脚尖距离约40—50厘米,迅速过渡到前脚掌着地,后脚快速有力蹬地,重心前移迈第二步。两臂随后步幅增大加强前后摆动的幅度和力量。(二)动作要点前脚迈出,脚后跟着地点与后脚脚尖的距离,大于本人一个脚掌长度。(三)教学重点脚后跟快速有力蹬地,前腿加大直膝前摆的步幅,积极用脚后跟前伸着地。两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。(四)教学难点上体保持正直稍前倾,蹬地与摆臂相配合、协调。二、游戏名称:五步长龙本游戏以加长距离的目标激发学生努力大步走的积极性,提高大步走动作幅度;发展大步走的能力和下肢理量素质,培养学生认真执行游戏规则,诚实、守信的精神。(一)在平地上或田径场的一端,画一条起点线。把学生分***数相等的若干队,在起点线后准备。为了保证走成直线,可在前方插一根标志杆。(二)游戏开始时,各队第一人从起点线,向前大步走五步,记下第五部脚尖到达的地方;第二人接着从该点继续向前大步走五步。以最后一名队员脚尖距离起点线的远度排列名次,距离远者获胜。(三)每人五步必须用连续走,不能用跑、跳、跨的方法,违者退回本人的起点,不能补走。(四)每人最后一步脚尖的位置,应该尽量准确地标出,不得作假。(五)每队比赛的第一人和最后一人担任裁判员,相邻的两队交换裁判员。比赛开始时由最后一人裁判,然后与第一人互换。(六)开始比赛,可分队多一些,每队人数少,每次比赛时间少,便于熟悉规则,学会方法。最后可以分为两队进行对抗,场地距离短,可以采用折返的方式进行。(七)为提高学生大步走的能力,加大运动量,可以增加每人走的步数。