文档介绍：小学教师读书笔记《有效教学的基本策略》读书心得读书随笔快乐学****快乐成长——如何有效教学让孩子快乐学****现在的每个学生学****科目多,压力大,那么怎么样才能让他们有效地学****快乐的学****呢?这个问题一直在我的脑海里浮现,经过一段时间的思考直到最近看了《有效教学的基本策略》这本书,我才慢慢的有点体会了。首先我觉得要想让孩子快乐有效地学****主要原因在于教师和学生自己两个方面。有句话说得好:“师者,传道授业解惑也。”显而易见教师在起很大的作用,要想让学生有效地学****教师就得有效地教学,这意味着在教师的教中,让学生在最短的时间内学得更快,学得更多。一、备好课是上好课的前提。科学课与其他学科相比,知识覆盖广,科学性强,教材编排的内容不断更新,对教师的要求很高,因此,我们科学教师必须要不断探索新环境下的新型教学模式、教学方法。要想上好课,首先要备好课,陌生的教材要求备课,熟悉的教材也要求备课,年轻的教师必须备课,老教师也要备课,科学教师应为自己立一条戒律,“不上无准备的课”,同时这也是学校对每一个教师的要求。 1、优选实验内容先解读教材,再优选学生易操作的内容进行。 2、教师先“下水”尝试在让孩子们进行家庭小实验前,我觉得老师要先“下水”探究一下,这样有利于教师掌握实验需要什么材料、实验中可能出现什么问题,这样能及时的给孩子提供一些问题上的指导,一旦孩子问了可以回答说明老师是探究过的,否则他们就会想:一个实验连老师也不会我还做什么啊?而且孩子看到老师和我一起在做兴趣会更大,孩子嘛争着做的总是兴趣最大的。 3、确保可操作性可操作性是指学生独立可以完成的,这里主要考虑的是安全系数,哪些实验在材料充分的情况下是学生可以自己独立完成的,哪些是需要在大人的监督下协助完成的,先了解好家里情况在安排任务,当然有些可以使学生选择性的做一做。