文档介绍：小学语文教学案例:《月光曲》教学案例【教学案例之一】一、导入师:关于描写月光的词语你知道几个? 生1:月光融融。生2:月光皎洁。生3:月光如水。生4:《静夜思》这首诗中也写到了月光,“窗前明月光,疑是地上霜。”……师:知道的真不少,今天咱们要学的这篇文章也和月光有关。请同学们读课题。师板书课题: 月光曲师:贝多芬曾经这样说:“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福!”在欣赏《月光曲》之前,你想知道些什么? 生1:文章写了他与穷兄妺俩的一件什么事? 生2:是什么激发了他的创作灵感? 生3:贝多芬在这首曲子里要表达自己的什么感受? 生4:他的这种感受是在什么样的情况下产生的? 生5:作者是怎样描写的? ……师:让我们带着这些问题认真地读课文,读课文之前我有一个要求,这个要求很简单,但也很难。我要求一边读、一边想、一边思考,读完之后就有话想说,想压你也压不住。只要有了这种***才是最好的阅读。能做到吗?开始! 生:……二、整体感知,畅谈所得师:同学们读得很认真,谁来说说你的收获? 生1:姑娘很喜欢贝多芬的曲子,很崇拜他。生2:盲姑娘家很穷,她买不起音乐会的入场券。生3:贝多芬是一位很善良的人,他对穷人有同情心。师:你也是一个富有同情心的好孩子。生4:贝多芬演奏的曲子太好了,兄妺俩都陶醉了。生5:我有个问题:“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”贝多芬为什么不回答姑娘的话,而却要再为她弹一曲呀? 师:问得好,真会动脑筋! 生6:因为贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱打动了,所以要再谈一首。师:是的。贝多芬的演奏不单凭技巧,更重要的是注入了自己的感情。盲姑娘感情深深地吸引住了。贝多芬在这样一个小镇上,一所茅屋里遇到了一个用音乐和自己进行感