文档介绍：第五节机械效率(第二课时)【教学目标】1、通过实验加深对于机械效率的理解;2、知道影响机械效率高低的因素;【教学重点难点】测量机械效率的实验的相关注意点【教学用具】铁架台、弹簧测力计、滑轮、刻度尺、细线个1个;钩码若干【教学程序】活动:测定滑轮组的机械效率用弹簧测力计测出4只钩码的重力,将4只钩码挂在动滑轮下,按活动一的步骤再次进行实验,并将有关数据记录在活动一的表格中,进一步分析理解有用功、额外功和总功。我们按以下要求进行探究活动:①明确实验原理。要测定滑轮组的机械效率,需要测量哪些物理量?可从机械效率的意义入手,列出,从而确定待测物理量为:钩码重G,钩码提升高度h,绳端拉力F,绳端移动距离s。②选用实验器材。实验器材一般有三类:研究对象、测量仪器和辅助器材。本实验的研究对象为单滑轮组和双滑轮组,还要选用钩码、刻度尺、弹簧测力计、铁架台、细线等。③熟悉实验步骤。(a)按图所示把滑轮组安装好,记下钩码和弹簧测力计的运动起始位置;(b)匀速拉动弹簧测力计使钩码G升高,从弹簧测力计上读出拉力F的值,记下钩码和弹簧测力计运动的终点位置;(c)用刻度尺测出钩码提升的高度h,弹簧测力计移动的距离s;(d)算出有用功W有、总功W总和机械效率η。④设计实验表格。设计记录表格应在操作实验之前完成,这是整个实验的有机部分。实验表格不仅应有记录表格,还应有计算表格。下表为参考表格。滑轮组装配图实验次数1234钩码重G/N钩码提升高度h/m有用功W有/J拉力F/N绳端移动距离s/m总功W总/J机械效率η/%⑤讨论实验问题。本实验不仅能提高我们的观察和实验能力,而且为澄清概念、找出规律、应用知识提供了丰富素材。讨论后,我们应懂得以下知识。(a)在滑轮组绕线时,动滑轮竖立不稳,可先在动滑传输线下挂钩码,以降低其重心,提高稳度。(b)在铁架台上做实验时,钩码上升的高度受到限制,而摆动,绳子也会因此而发生缠绕,为方便起见,可将实验移至墙边进行。(c)测绳端拉力时,弹簧测力计应交通部直向上匀速拉动绳子,确保所测效率为滑轮组本身的效率。如果钩码加速上升,则增加了钩码越来越快引起的额外功,所测机械效率偏低。如果钩码减速上升,情况正好相反,所测机械效率偏高。想一想,在测绳端拉力时,能否让钩码处于静止状态?(d)选用器材时,细线应足够长,以便使通过动滑轮的所有细线保持竖直,否则作用在