文档介绍：蒙氏《数字与筹码》教案反思蒙氏《数字与筹码》教案反思一、教具构成 1数字卡片l一6。。。二、教育目标 1、加强对1—6数字、数量、数名的认识。 2、认识奇数、偶数。三、操作方法: 示范一:1—6的数量与数字对应 1、将数字从盒中取出,按1—6从左到右排列在工作毯上。 2、指读数字1。 3、右手从盒中取出1的红色筹码,放至左手,边取边读,再用右手将左手中的筹码一一数到数字的下方。 4、用同样的方法操作2—6。示范二:认识奇偶数第一节段:命名 1、教师指着1的筹码,并说:“一的下面没有朋友,所以它是奇数” 2、用右手食指、中指分别指住2的筹码,并说:“2的下面有好朋友,他们成双成对,所以2是偶数” 3、同样的方法介绍3—6。 4、总结:“最后一个筹码没有朋友的是1、3、5,他们有一个共同的名字叫奇数。2、4、6,都有朋友,他们成双成对,所以他们也有一各共同的名字叫偶数”第二阶段:辨别向小朋友提问:“奇数有那些?”“偶数有哪些?”“请你指一指奇数”,反腐女提问。第三阶段:记忆重现 1、指住其中的一组数字问幼儿:“1、3、5共同的名字叫什么?” 2、指住另一组数字问幼儿:“2、4、6共同的名字叫什么?”四、错误控制: 1、教师或者小朋友。 2、重复数筹码的过程。反思: 《数字与筹码》的工作我们班进行了三周左右的时间。整个过程中,孩子们通过观察老师的示范,亲自动手操作直观的教具,都能轻松、明白地在操作中感知了奇数与偶数的不同,从而真正得理解了其实际意义。在孩子们刚接触此工作时,只是按照顺序将筹码摆放整齐。老师紧接着引导孩子们:“小朋友仔细看一看,哪个数下面的筹码最后有一个筹码找不到好朋友啊?我们把它们找出来好吗?”在老师的引导下,孩子们很轻松地将奇数找了出