文档介绍：壮侗语和汉语东南方言双宾构式的比较研究 1前言壮侗语族分四个语支:台语支,侗水语支,黎语支和仡央语支。壮侗语是典型的SVO型语言,呈现出典型SVO型语言的特点。汉语东南方言是指从地理类型上中国东南部的汉语方言:吴方言、闽方言、粤方言以及与之衔接毗邻的赣方言和客家方言。双宾构式指的是动词后带有两个宾语,构式义为“领属关系的成功转移”,具有[+致使性]、[+转移性]的语义特点。根据刘丹青对双宾构式的分类,我们同样将双宾构式分别简称为双宾A式、双宾B式、介宾补式、复合词。由于双宾A式与介宾补式基本差异不大,本文主要涉及双宾B式与复合词式。本文材料部分来源于已发表或出版的论文、专著,部分来源于语言调查,文中注明。壮侗语与汉语东南方言双宾构式的比较壮侗语和汉语东南方言的双宾B式有较大差异。双宾B式壮侗语和汉语东南方言的双宾B式有较大区别,该构式在二者中分布一致,也不平衡。 ,我们只在台语支和侗水语支的个别语言中发现此类构式形式: ⑴台语支的双宾B式壮语中,这类双宾构式的直接宾语一般是简单的名词或名词短语。例如: te1?iθa?1kau1. 他借书我他借书给我。岱侬语中,此类构式和壮语类似,例如: ?oli?npa?1senmin. 我马上给钱他我马上就给了他钱。在傣语中,此构式使用较多,例如: to1s?s?n1niku1dai??psa?n1taimanko5. 个学生这我得教文傣他过这个学生我教过他傣文。联盟泰语中,这类构式的直接宾语有限制条件,使用较多,例如: khouhairu?bcanla?iru?b3. 他给照片我多张他给我很多张照片。这类双宾构式中,若直接宾语有数量短语作定语,也有其他成分作定语时,须在间接宾语前加介词。如: khouhairu?bti?pha?iwannancanla?iru?b3 他给照片介词拍天那我多张他给了我很多那天拍的照片。⑵侗水语支的双宾B式侗水语支中,我们发现只有侗语和标话有此构式形式: ma?u?a?ap?kkhja?ihi?nja?u2. 他借两百块钱我他借了两百块钱给我。?ia1panjat?ha?ksyman. 我给一册书他我给了他一本书。此处,我们有必要说明黎语支的类似双宾B式问题。在黎语研究已面世的专著或论文以及已有的长篇故事资料集中,我们没发现双宾B式,虽然有“V+O物+O人”这种形如双宾B式的构式,但经过仔细分析,我们认为类似“khEi?ha?tuime?1”的句子,没有双宾构式的构式义:领属关系的成功转移。在这个构式中,O人实际上不是直接宾语也不是间接宾语,只是宾语的定语,这与黎语中其他定语的位置一致。因而,我们认为,黎语中双宾构式没有双宾B式。 ,但是,各方言的该构式还是有细微的区别: 吴语中,这种构式在吴方言的使用中有较严格的限制条件,例如,在金华汤溪话中,动词前后带有助词或补语,直接宾语为能感知的具体物体可用该构式,在天台吴语中,直接宾语和间接宾语都是简短形式可用该构式,而在苏州方言中,直接宾语较短而简单且间接宾语不是代词方可用该构式。由此可知,实际上这种形式的双宾构式使用条件较严格。尤其是吴语北部区域,使用不普遍。但是,潘悟云在《吴语的语法-词汇特征》中指出,“南片吴语以直接宾语在前为常”。例如: 我还五十块洋钿渠吧。同时我们也发现,当直接宾语是非抽象物时,吴语中多用此构式。并且还见于含双宾构式的致使句中,如:“拔本书渠看看。”细究我们会发现,此时这类句子含有祈使或命令语气,甚至在有祈使句变换的疑问语句中也多用此构式。在闽方言中,这种构式使用范围较少,在个别地方使用。例如: 送一本册伊。赣方言中,双宾B式使用很频繁,该构式表示“给予”义,不论[+取得]、[+给予]还是其他动作义的词,都能进入该构式,且进入该构式后都只表示给予义。例如: 我把本书你。我们发现,在此构式对直接宾语和间接宾语的限制都较少,直接宾语可以是较复杂的成分,间接宾语可以不是代词。例:我拿今天从吉水买得个书川川。客家方言中,这类构式使用区域较广,江西、广东、广西及四川等地都有。但进入该构式有严格的限制,仅限于部分“给予”义动词,如:“分、送、借、借分”,不成系统性;宾语的构成也有限制,如须是具体的事物。例如: 厓畀本书其。但是刘纶鑫指出,在江西客家话中,直接宾语多在前。粤方言中,表示给予义时,口语中人们通常用此构式。例: 畀件衫我。进入该构式的直接宾语一般都较简短。若宾语较复杂时,则通常可在双宾间插入介词“畀”或“过”,如:佢畀二万六千四百蚊过我。由此我们可以发现,壮侗语和汉语东南方言的双宾B式有较大差异。就壮侗语内部而言,此构式分布极不平衡,只有台语支和侗水语支中的标话中有此构式。就汉语东南方言内部而