文档介绍：银川市金凤区人民政府教育督导室文件金政教督发[2017]24号金凤区第二批申报银川市素质教育示范学校专项督导评估报告为了进一步贯彻落实《银川市第二批素质教育示范学校督导评估方案的通知》(银政教督[2017]13号),扎实推进金凤区素质教育示范学校创建工作,深化金凤区教育教学改革,强化学校管理,提升教育质量,提高学校内涵发展,促进金凤区中小学素质教育的全面实施。11月7日—9日金凤区教育督导室组织音乐学科、美术学科、体育学科、科学学科、综合管理等人员,对申报创建银川市第二批素质教育示范校的四所学校(金凤区第三小学、金凤区第六小学、金凤区第十一小学、金凤区宝湖实验小学)进行专项督导评估。评估组依据《银川市中小学素质教育示范学校督导评估方案》(银政教督[2015]53号)开展工作。按照《银川市小学素质教育督导评估细则(试行)》中5个一级指标、15个二级指标、66个三级指标对申报学校的整体工作进行定性量化评估。随机抽取每个学校五年级一个班的学生进行科学、音乐、美术体育素养、素质进行测试。评估工作注重实际成效、活动过程,充分用好实地查看和实地沟通取得的一手资料,客观地对申报工作进行督导评估。每所学校评估结束后,现场召开由学校班子成员、学科任课教师参加的反馈会,由评估组成员分别向学校口头反馈督导评估中存在的问题、整改意见,便于学校整改。四所申报学校督导评估情况汇总如下:一、小学科学学科测试情况:(一)基本情况:试卷测试成绩::(二)试题评价:本次质量抽测试题范围广、题型新、知识活、运用强,具体表现为:1、试题既考查了学生的知识应用能力,还考查了学生动手操作的能力。这样不仅落实了教学中的三维目标,同时也完成了综合学科的教学内容。2、试题在设计上具有人性化。3、试题把学生的书本知识与生活实际有机的结合起来。4、试题注重考察学生主观获取知识的能力,充分体现了自主探究的教学理念。(三)试题作答存在的问题:1、学生书写较乱,字迹不清楚。2、学生对一些数据不能正确记忆,说明教师应教给学生记忆的方法。3、部分学生不能正确理解题意,致使学生判断出错。4、个别学生只会死记硬背,不能活学活用。5、部分学生不写选项序号,而是直接在括号中填写答案。6、学生对这类问题的解答不能正确表达。如:不知道按题意分成几点逐一说明。(四)共性问题:1、部分易损、易坏实验器材准备得不够充分,影响了实验的效率。2、小组合作中,学生之间的配合还有提升的空间。3、基础知识的记忆还需加强,达标率超过95%以上。4、正确画出电路连接图的效率不够快。(五)今后在教学中应注意的问题:1、必须把学生的书写基本功放在教学的第一位,养成正确的书写****惯。2、教学中应抓好学生对题目的审题指导和答题方法指导。3、在教学中一定要培养学生动手操作、亲自参与的实践能力。4、应注重对学生用所学知识来解决生活中实际问题的培养。(六)建议:1、科学教师筛题,班主任利用早读、午读监督,建立清单制。2、培养科学的****惯,养成认真阅读要求,正确操作,整理归位的****惯。3、应选购质量好,且耐用的实验器材,同时超量准备,已备随时更换。4、反复练****电路组装,画电路图。5、对于其它的简单实验也要加强练****二、小学美术学科测试情况:(一)基本情况测试学校笔试成绩(50%)操作成绩(50%)(二)测试卷总述:本次测评美术学科主要以试卷为主来考察学生对美术学****掌握的情况。考试的范围一是美术教材中的专业知识;二是重点美术作品的作者;三是发展创想思维的填画能力;四是欣赏评述的能力;五是整体性学以致用的实践考察。(三)试卷测试的优点:四所学校的美术教师认真负责,在教学中认真辅导美术知识,学生在学科知识的测试和技能测试上整体答卷情况尚可,但有待提高。(四)各校存在的问题及分析:金凤三小:1、整体情况良好,学****到位,填空选择答题情况较好,“笔、墨、纸、砚”的“砚”95%的学生不会写。2、邮票的设计不完整,学生需要加强学****组成元素记忆模糊。赏析作品答的有亮点,多数孩子完成良好。3、技能测试:学生对拟人的卡通画法掌握的良好,线条不够清晰,教希望教师在教授拟人的形象时夸张的技巧再加深一些,学生的作品会更有吸引力。金凤六小:1、填空题总体良好,学生对“间色”不理解,答题不够灵活,“三原色”不会,教师在平时的教学中对色彩知识学****不到位。填空题失分较多,油画作者答不