文档介绍：《我的信念》教学设计【教学分析】【教学目标】知识和能力目标:。了解居里夫人高贵的品质和人格魅力;“生活对于任何人都非易事,我们必须有坚忍不拔的精神”的含意;、质朴而富于哲理的语言。过程和方法目标:,探究居里夫人的人格和心理;、把握主要内容,掌握处理信息的方法;。情感态度和价值观目标:体会文中所表现的人格美,联系自己的人生深入思索;磨练意志,学会生活,热爱科学。【重点、难点分析】通过梳理课文内容,先概括各段要点,然后归纳整理,从宗旨、环境和工作等三个方面揭示居里夫人的人格特点。体会成就与性格特点的联系,并从中得到启迪和教益。【教学课时】一课时[课前准备]教师:教师PPT课件制作;学生:熟读课文,勾画理解自己喜欢的文句。查阅居里夫人相关资料。[说课]《我的信念》,是居里夫人对自己性格、为人、理想和信念的总结回顾,以反映人生为主题。这位伟大的科学家一生致力于科学研究,志趣高洁,不图名利,但求自由与宁静,把全部精力投入心爱的科学事业中去,她认为要成就一番事业,目标必须始终如一,要坚忍不拔,满怀信心,勤奋工作,对刚刚步入初中的学生来说是很好的励志模板。本设计遵循阅读规律,从整体到局部,突出学生的主体地位,以教师为引导,让学生自主阅读,调动学生的积极性,既培养学生梳理信息的能力,又从情感上给学生以熏陶。教学过程:一、设置情景,导入课题:利用多媒体出示居里夫人的照片及简介同学们,有这样一位伟大的科学家,她曾两次获得诺贝尔奖,一次是化学、一次是物理,但她并没有因此而停止科学研究。有一次一位记者惊讶发现,这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌竟然在她的一个小孩手中当作玩具玩耍,记者问其缘由,她却不以为然的答道:“我是要让我的孩子从小就知道,荣誉其实就跟玩具一样,没有什么值得炫耀的地方。”这位伟大的科学家就是——居里夫人(玛丽居里)。出示居里夫人的照片让学生说说“我”知道的居里夫人。(学生交流)说起居里夫人,我们大都知道她发现了放射性元素镭,推动了核科学的发展。但关于她的人格,也许我们知道的并不多。今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》,或许对居里夫人的人格魅力,有一个更全面的了解。(板书课题《我的信念》)二、初读课文,整体感知1、生字注音,理解词语。注音:(学生先自己注音,然后教师订正)执著(zhízhuó) 奢望(shē)     闲暇(xiá)     蹂躏(róu lìn)   呵责(hē)    沉醉(zuì)      猝然长逝(cù)     问心无愧(kuì)2、解词。问心:反躬自问。呵责:呵斥。蹂躏:践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、损害。获益匪浅:得到很多益处。匪,非、不。猝然:突然。奢望:过高的希望。鞭策:用鞭和策赶马。比喻督促。迷醉:迷恋,陶醉;沉迷。沉醉:大醉,多用于比喻。懊恼:心里别扭;烦恼。盛名:很大的名望。固执:坚持己见,不肯改变。3、自由朗读课文,理解课题。本文的题目是“我的信念”那么居里夫人的“信念”是什么?明确:对科学执着的追求,对真理的探讨。珍惜时间,不慕名利。三、梳理内容,分析形象学生自由朗读课文,用句式说话:居里夫人是一个人。在书本圈点批注,整理课文内容。学习合作小组讨论,分小组优化,然后交流。学生可能回答:1