文档介绍：读后感的写作指导授课:秦林东课件制作:秦林东制作平台:PowerPoint一、读后感与议论文的关系1、读后感就是把读了一半本书、一篇文章后生发出的一些感想、道理、启发写出来形成一篇文章。因此它属于议论文的范畴。2、读后感要遵循议论文的一般写作规律和要求,也就是要有论点、论据和论证过程。二、读后感的写作要求1、精读原文,找准感点2、拓展视野,敢于创新3、掌握套路,“引”“议”“联”“结”4、大中取小,小中见大三、写作读后感前的思路1、找出原文中的众多信息。2、择出信息中的最深感点。3、联想佐证感点的材料。4、考虑文章的结尾。四、听故事《小马过河》(一)找出原文中众多的信息1、从小马的角度来说,其一,小马要过河而不知深浅便去问牛大伯,后来听了小松鼠的话又不敢过河,这给我们的教训是对别人的话要作具体分析,切不可轻信盲从;其二,小马盲目听信了两种相反意见,以致弄得无所适从再去问妈妈,这说明小马遇事不莽撞,善于向有经验的人请教;其三,小马后来接受妈妈的教导,综合分析了牛大伯和小松鼠的话后明白了道理,大胆地“试一试”,才知道水不深与不浅,说明实践出真知。2、从牛大伯的角度来说,它乐于助人,凭自己的经验说“水很浅,能淌过去。”它虽说的是事实,但因未从对方——小马的情况去考虑,所以可能促使小马去冒进。3、从小松鼠的角度来说,他凭同伴的教训也讲了事实,但也因没从对方的实际情况去考虑,对别人的积极行为会产生消极影响。4、从小马妈妈的角度来说,首先,她不像有些家长那样溺爱子女,凡事都是自己为子女安排好做好,她让小马自己去摸索锻炼;其次,她在小马面对两种意见无所适从时,没有骂小马“笨蛋”,对年幼的孩子并不苛求,不像有些父母那样,望子成龙心切而去揠苗助长;再次,当小马向她求教时,她没有把现成的答案告诉小马,而是要小马自己“想一想”“试一试”,这种启发式教育对于培养子女的独立思考很有益的。(二)选择信息中最深的感点假定我们择定的感点是:对别人的话要作具体分析,切不可轻信盲从。那么----(三)联想佐证感点的材料1、有一个印度故事:爷孙俩带着一条驴子上城,由于盲从别人意见,弄得爷爷骑驴被认为不爱幼,孙子骑驴又不敬老,两人同骑是不惜牲口,两人都不骑又太傻,最后只好抬着驴子进城。分析:对别人的意见不去作具体分析,轻则贻笑大方,重则将会导致自己走到正确方向的反面。