文档介绍：中班语言教案比尾巴篇一:《比尾巴》大班语言教案(1)《比尾巴》大班语言教案活动目标:1、感知问答歌的特点,体验问答歌的趣味性、知识性。2、熟诵儿歌。3、使幼儿了解几种动物尾巴的特点,培养幼儿探究的兴趣。活动准备:课件动物尾巴头部、尾部头饰儿歌《找朋友》。活动过程:一、利用游戏导入法1、师:小朋友咱们来做个热身游戏,看看谁反应得快"摸摸你的脸""摸摸你的鼻子""摸摸你的腿""摸摸你的肚子""摸摸你的尾巴"。2、我们人类有尾巴吗?什么有尾巴?(动物)二、1、师:老师给大家出个谜语你们猜它是什么动物?说它像鸡不是鸡,尾巴长长拖在地。张开尾巴像把扇,花花绿绿真好看。(孔雀)孔雀的尾巴真好看像把大扇子。哪位小朋友给老师表演下孔雀开屏。2、师:小朋友想不想知道别的小动物的尾巴是什么样的?师:大家仔细观察屏幕上的图片,猜一猜是谁的尾巴?出示ppt课件3、老师用这些动物的尾巴特点编成了一首儿歌。老师把儿歌给小朋友朗诵一遍,小朋友认真听。师范读《比尾巴》幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点?小猴的尾巴是-----长长的小兔子的尾巴是-----短短的松鼠的尾巴像伞一样小鸭子的尾巴是-----扁扁的公鸡的尾巴是-----弯弯的孔雀的尾巴像大扇子4、师:我们一起来学****这首小儿歌《比尾巴》谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。(1)、师出示课件:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。(2)、老师问小朋友答,幼儿分组,一组幼儿问,另一组幼儿答。(3)、一起玩给小动物找尾巴的游戏让幼儿用学过的儿歌来说三、活动延伸:让小朋友想一想还见过哪些动物的尾巴?是什么样?有什么特点?仿照问答歌形式说一说。举例:谁的尾巴尖?谁的尾巴卷?谁的尾巴甩甩能当扇?老鼠的尾巴尖,猪的尾巴卷,牛的尾巴甩甩能当扇。……四、师:小动物的尾巴用处都很大,所以小动物们必须保护好自己的尾巴,才能给人们多做事情。《比尾巴》:中班《比尾巴》教学设计与反思《比尾巴》教学设计及反思(中班)活动目标:1、归纳概括动物尾巴的突出特点,看着图学****朗诵儿歌。2、对问答式的儿歌感兴趣,并能尝试仿编儿歌。教学准备:课件、动物图片、作业画纸、小动物头饰和对应的尾巴若干条活动过程:一、做游戏老师发出指令,幼儿按照指令做动作。“摸摸脸、摸摸肚子、摸摸腿、摸摸尾巴”老师:“我们有尾巴吗?”“没有”“可我们身边很多小动物都有尾巴,今天,它们还要进行一场比尾巴大赛呢。”二、《比尾巴》演示展示:老师将小动物的图片贴在黑板上,小朋友们认真观察:小动物的尾巴都有什么特点呢?小猴的尾巴:长,能倒挂在树枝上——小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。松鼠的尾巴:象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎样走路。小鸭的尾巴:扁,来回摆动,游泳时可以当游泳器。——公鸡的尾巴,弯。让幼儿学一学公鸡怎样走路。孔雀的尾巴:象把扇,孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。听一听:儿歌《比尾巴》在听的过程中要求幼儿发挥想象力,可以根据内容联系实际自由的表演,展现小动物尾巴的不同特点。1、教师问,幼儿答。2、幼儿分组,一组幼儿拍手问,另一组幼儿表演回答。3、两组互换。三、续编儿歌除了这几种小动物,还有一些小动物的尾巴也很有特点:“小燕子的尾巴像什么?”(剪刀)“大黄牛的尾巴像什么?”(蝇拍)“小马的尾巴像什么”(拂尘)“小鱼的尾巴像什么?”(船桨)??我们可以按照儿歌的形式,自己编出不同的儿歌。鼓励幼儿根据平时的生活经验和学****的知识,自由的编儿歌,并把自己编好的儿歌说给其他小朋友听。四、做游戏森林里的小动物们迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丢了,要去找自己的尾巴了。幼儿分组带好头饰和尾巴,带头饰的幼儿寻找和自己头饰上小动物相对应的尾巴,找到尾巴的小朋友互相领着手回到自己的座位上。五、拓展延伸小朋友们学****了《比尾巴》这首儿歌,回家以后说给爸爸妈妈听,我们还可以按照这样的对答形式,编一首《比耳朵》的儿歌,等下次在上课的时候,我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好?教学活动反思:《比尾巴》这首儿歌适合中班幼儿的年龄特点,抓住了各种小动物尾巴特点,以“比”的形式为主线,充分调动幼儿学****探究的积极性。它以三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。在教学活动中,主要在设计中抓住了两点来进行活动设计:一、游戏为主。在本活动中我设计了三个游戏活动:1、活动前,我跟孩子们做了个热身游戏。看看谁的反应快。“摸摸你的小鼻子”;“摸摸你的小耳朵”;“摸摸你的黑头发”;“摸摸你的圆脸蛋”;“摸摸你的长尾巴”。“哈哈哈??”孩子们一片哗然。“你们有尾巴吗?”“没有。”“可我们身边很多小动物都有尾