文档介绍：中班教案音乐我是快乐的小蜗牛】反思篇一:中班音乐《快乐的小蜗牛》活动反思中班音乐《快乐的小蜗牛》活动反思中班音乐《快乐的小蜗牛》活动反思音乐活动“快乐的小蜗牛”一首很好听的歌曲,根据小蜗牛的特点,歌词写的幽默诙谐。,初步学唱歌曲。,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。。本次活动的重点和难点在于初步学唱歌曲,感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。活动结束了,尽管多数的幼儿都能唱这个歌,但是我自认为对于这个音乐活动上的不是很好,三拍子的节奏有些难唱,孩子们唱起来音准不够,节奏难把握。就连平时唱歌能力较强的孩子也没掌握好。我认为这次活动,比较适合我班幼儿的特点,但由于准备不足,各方面考虑欠妥,活动中存在诸多的问题,也没能和幼儿进行良好的沟通,所以活动中存在着许多的失误,例如孩子们对歌曲的熟悉度不够,身体没有很好的动起来,有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了,我认为还是我自己引导的不够,有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育,对《指南》的实际拓展不够,没有尊重到孩子的个体差异,幸好,本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣,尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来,他们跳的非常开心,感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报。教的度难没把握好。由于自己在教学流程上的突然改变,也可以说自己是准备没到位。因此在这次的音乐活动中,我未做过多的歌词解说,结果,幼儿对于第二段的歌词含糊不清;其次,为了歌曲中能唱出逍遥、自在的心情,我们加唱衬词“呦呦”,其实我们还可尝试用不同的衬词来代替“呦呦”,感受不同的衬词所带来的不同歌曲情绪,如呀呀、嘿嘿等。总结本次经验教训,在以后的教学中,我一定要认真做好每一个教学活动的准备,预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备,只要用心,很多问题都可以考虑到并及时采取措施,我相信在我的努力下我会做的更好。篇二:中班音乐教案:快乐的小蜗牛中班音乐教案:快乐的小蜗牛【活动目标】1、理解歌曲内容,初步学唱歌曲。2、感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。【活动准备】1、歌曲CD2、蜗牛图片【活动过程】一、出示蜗牛图片,引出歌名。师:快乐的小蜗牛,背着房子去旅游,你想做这只快乐的小蜗牛吗?师:我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌,名字就叫《快乐的小蜗牛》,仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。二、欣赏歌曲。1、教师清唱歌曲。师:歌里唱的是怎样的一只小蜗牛?小蜗牛想去干什么?2、欣赏歌曲第二遍。师:小蜗牛的房子有什么好处?3、欣赏歌曲第三遍。小蜗牛有很神奇的背壳,就像一座房子,风雨都不怕,它可以到处旅行,多么逍遥自在。三、幼儿学唱歌曲。1、幼儿按歌曲节拍拍手,感受歌曲。2、幼儿跟唱,重点唱出轻松的情绪。四、分组演唱表演歌曲。(幼儿教育)篇三:中班歌曲《我是快乐的小蜗牛》中班歌曲《我是快乐的小蜗牛》中班歌曲《我是快乐的小蜗牛》活动设计理念及思路:《我是快乐的小蜗牛》是一首欢快活泼的歌曲,为帮助幼儿学唱歌曲,首先通过欣赏歌曲,让幼儿感受欢快活泼的曲调,以愉快的心情去表达歌曲的情景;然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性,让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作,去表现歌曲,最终达到教学目标。教学活动的设计,从发声练****到熟悉歌曲,从学唱歌曲到表现歌曲,每个环节层层深入,调动幼儿的积极性和主动性。重点和难点:对于学****歌曲,最难的就是学唱歌词,所以第一段根据中班幼儿的年龄特点,运用直观的课件分句理解歌词。第二段在熟悉旋律的基础上,通过找歌词的不同来学唱歌曲,运用不同的教学方法,来完成教学目标。教学目标:1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。2、能用好听的声音,跳跃和连贯的初步学唱歌曲,创造性的表达出歌曲所表现的情景。教学准备:1、《我是快乐的小蜗牛》课件。2、《我是快乐的小蜗牛》音乐图谱及CD3、废旧材料自制打击乐器。活动进程:(一)随音乐进活动室教师带领幼儿在歌曲《我是快乐的小蜗牛》的旋律中,做动作进活动室。(二)发声练****引出主题1、教师以小鸟在唱歌的情景,引导幼儿进行由低到高,再由高到低的发声练****2、通过发声练****让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦,呀咿儿呦”。(三)观看课件,进行师幼谈话,理解歌曲的第一段歌词。1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物,看它是谁?2、逐一出示课件,通过谈话,让幼儿理解歌曲第一段的歌词。(四)欣赏并学唱歌曲第一段。1、欣赏歌曲第一段。提问:听完歌曲,你心里有什么样的感觉?引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。2、歌曲是几拍子的?老师通过小声哼唱歌曲,让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱”的节奏特点。3