文档介绍：一个人的课堂观后感《一个人的课堂》给了我很大启示,直到现在,我仍然记忆犹新。这篇文章讲的是作者以“为培训中心代课,只来了四个学生”这件事,回忆了在上大学二年级时,使他刻骨铭心的一堂课:一个有堂选修辅导课的周末下午,学校组织活动,同学们都不愿意去上课,“我”也不例外,正准备去参加一场年纪足球赛,但一着急,忘了拿球鞋,只好又回到教室。教室里只有一位白发老者,他看我走到座位上去,以为我是来上课的,便一字一句地对“我”说:“一个人,这课我也要上,不能辜负你。”我被他这话钉在了板凳上。这位教师一丝不苟地讲着课、声音洪亮,每一言、每一语都是那样恳切、虔诚。讲完课,望着他那苍苍的背影,“我”被他的诚恳,对别人的尊重所深深地感动了……这是一位如此优秀的教师呀!就算是一个人在上课,他的课讲得仍然那么认真。他的虔诚同样使我感动不已。是呀,不论遇到什么困难和不满,我们都不应该辜负别人的信任,真诚地对待生活,才能赢得别人的尊重。就拿我来说吧,我一直是班上的好学生,老师经常让我去帮助那些学****不好的同学,一开始,我很不乐意,觉得那样做耽误了我的时间和精力。于是,我心不在焉,他们有不会的题,我只管把我的作业拿去让他抄抄,为什么这样做,我也不讲。后来,我看了这个故事,才明白要真诚地对待一切,这不但是尊重别人,也是尊重自己,也是对自己负责的表现呀。想到这里,我的心里总是有抹不掉的愧疚。直到今天,那位老师的话还深深地印在我的脑海中,时时刻刻提醒我:做事不能辜负别人的信任,诚恳地对待一切,真心为别人做好每一件事!尊重他人也就等于尊重自己,做一个有责任心的人。周四一二节课是古老师的语文课例研究与分析,在这个课堂上,我们接触到很多著名教师的教学设计与课堂实录,接触了很多新型的教学方法,古老师也尽力将我们带离“年轻的老教师”这个窠臼,古老师告诉我们,新型的课堂不能再一言堂,应该把时间交给学生,教师要从一个知识的传递者与灌输者转变为一个课堂的组织者与引导者。古老师还说试教与实****阶段是我们最自由的阶段,没有社会功利,没有上级压力,我们可以自由地按照自己的设想来上课,上自己最理想的课。这些,都是理论上的,现实呢,总是要与理论有所冲突,而且这种冲突是马上就显露出来了的。三四节课就是我们的微格教学课,我们的微格教学是七八个学生一组,一个人上去讲课,其他人在下面充当学生听课,理论上来说,这是很好的,可以上我们最想上的课,也可以锻炼我们的教师技能,可是,微格教学是一种模拟教学,模拟贵在相似,老师这个身份是个人可以自己掌控的,但学生就不一样了,这需要别人的合作,要别人的自觉。在我们的课堂里,不论什么老师上什么课,总是很少学生会认真听老师讲,大学生们都太有主见、太有个性了(这些,有很多是立足于无知的,因为无知,所以没有敬畏)。真正的教师在上课都要玩手机的学生,在自己的同学模拟老师的课堂上,能把学生这一角色扮演到多逼真的地步?因此,不管是谁在讲课,几乎都是一个人的课堂,一言堂成为一个必然的选择,因为没有学生可以呼应他,一个老师,六七个学生,一个低头刷微信,一个埋头打游戏,一个睡觉,两个聊天,另一个做自己的事,还有一个在发呆,在这种情况下,“老师”除了自己讲自己的以外,还能怎样?也许,课不吸引人是一回事,但是,现在的大学生兴趣是很缺乏的,不管对什么都显得兴趣缺乏(除了对八卦),因此,在小学生、中学生的模拟课堂里,要