文档介绍：做一个称职的琢玉人这周身体状态不佳,先是头痛,后是背痛,接着是脖子痛,总之全身都不是很清爽。不知道是心情不好影响了身体的健康,还是身体的不适导致了心情的不佳,最近火气比较大,在晚辅导班上。发现孩子在学校课堂上学得不用心,我发火了;看到孩子做题时不细心,我发火了;因为孩子做题时不思考,依赖于我,我发火了......发完火后,看着孩子无辜的样子,想到他们单纯的心灵因为我这些毫无益处的怒火又一次受到了伤害,自责了。教育专家尹建莉的教子手记《好妈妈胜过好老师》中讲到这样一个寓言、一位农夫得到一块玉,想把它雕成一件精美的作品,可他手中的工具是锄头,很快,这块玉变成了更小的玉,而它们的形状始终像石头,并越来越失去价值。每个孩子也是一块玉,能不能朝着满意的方向发展,能否成才,完全在于父母、老师对孩子的爱是否有智慧。而在这方面我是多么愚笨啊,总是心有余而力不足!迷惘的时候,常常会打开“凤凰教育论坛”,寻找慰藉和力量。这里,有很多和我一样迷惘的老师,但有更多积极探索的老师,我要在他们的经验里学****汲取养料,酝酿前进的动力。1、放学时,朱辰仰起头,“老师,我的字是不是进步很大?”“是啊,有什么秘密吗?”“告诉你,我天天在家练毛笔字。”她骄傲地回答,声音难免有点大。“小声点,别让别人知道了这个秘密!”“我们听到了……”旁边几个孩子嚷嚷着。2、在课堂上随时都听到这样的声音“你真了不起,都会说句子了”“你真是特别厉害,连我心里想的你都知道”,在这一声的表扬与激励下,孩子们坐得更直,写得更认真!3、让学生会明白人为什么要写作?人如喜鹊善叫、善表达,倾吐。怎么去写作?那就移置,人人天生会移置。写什么呢?写事物,创造性地写事物,不是抄袭,不是模仿,不是****作。当下,中小学学生的写作被定位在练笔上,这是不当的,这是不理解汉字写作之创造的反表现。4、苏霍姆林斯基52岁逝世,30年的教学生涯让他留下了41本