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2015年文娱部年终总结.doc

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2015年文娱部年终总结.doc

上传人:raojun00001 2019/1/31 文件大小:72 KB

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文档介绍

文档介绍:2015年文娱部年终总结不知不觉一学年快要结束了,XX年的工作已接近尾声,我们的工作步伐已迈向了XX年,为了促进我校文艺事业,提高我校的文艺水平,彰显当代学生的精神风貌,展现我校学生风采,丰富同学们的课余文化生活a(“article_content_up”); 不知不觉一学年快要结束了,XX年的工作已接近尾声,我们的工作步伐已迈向了XX年,为了促进我校文艺事业,提高我校的文艺水平,彰显当代学生的精神风貌,展现我校学生风采,丰富同学们的课余文化生活,在部门主管老师的正确领导下,本年度我部门举行了各式各样的文娱活动,来增强同学们的凝聚力和团结协作的能力,: 1、三月是个多情的季节,我校开展了以爱为主题的助学活动,为了让更多的人参与到爱心的行列,我部门开展了“爱在天地间”卡拉ok歌唱比赛活动,3月26号到31号我们开了文娱委员会议把活动的时间、地点、要求和报名时间、地点都做了详细说明,还在黄金大道粘贴了海报,我们邀请了学生科老师和其他老师做评委,4月1号到9号我们进行了第一轮海选,我们选出了32名选手进入初赛,4月19到23号我们选出了16名选手进入复赛,5月12号我们进行了“爱在天地间”卡拉ok歌唱比赛的决赛,最后得奖者有八人,通过本次活动让许多人关注身边的贫困学生,增强学生的奉献爱心的积极。希望通过这次活动能够帮助到更多需要关注的弱势群体,也希望类似活动能激发更多人的爱心,同时也通过这个平台来实现和谐校园文明校园。 2、九月是个招兵的好季节,文娱部工作的展开离不开部长的组织和各干事的支持,为加强和完善本部门的管理工作,经过重重选拔,我们选出了一批活泼、开朗、懂创新、有一定唱、跳功底的同学,这为以后我校举办文艺节目储备了更加强大的力量. 3、爱一直在延续,她没有随五月的活动结束而流逝,为了能带动更多的同学参与其中,9月底我们又策划了“爱满人间”合唱比赛,为增强同学们的凝聚力和团结协作的能力,活动是以班级为单位。这次的活动我们在礼堂进行,我们对服饰、队形、歌曲等要求更为严格,从策划到实行,十多天的时间里,各班都利用空余时间在练****大多数班级都有创新,有的是在动作方面、有的是在队形方面、有的是在饰物方面等等,12、13号是初赛,12号是08级和09级的合唱,13号是10级,我们是以先到先唱为原则,评委是学生科和团委的各老师,我们部门的干事也各有各的工作分配,有报幕的、管纪律的、统分的等等,我们汲取上次的教训和优良的经验,不光是为同学们提供一个展示自我的舞台,更是借此机会锻炼学生会新老干部的工作能力和相互配合的默契。从策划到活动的圆满结束,都离不开各班级的努力配合,各干事的辛劳和各老师的指点与支持。 4、为了促进我校文艺事业,丰富同学们的课余文化生活,我们于每周四进行查歌登记,我们从纪律、唱歌情况、到课率等方面来进行评分,纪律和唱歌情况好的班级我们评优,不唱、纪律差的班级我们评差,评差的班级我们写明原因交到学生科处,上学期由于自考大专班要考试我们就没对其评分,这学期我们把自考大专班也加入了查歌行列,我们发现大多班级唱歌还是很认真,并且也很喜欢唱歌,只有少数班级纪律不好,但经与班干部交流后也还是在慢慢改善。这一学期就要结束了,静下心来想想在文艺部工作的点点滴滴,心里充满了感动,我们遇到困难从不退缩,知难而进,以团结,乐观,勇敢的精神迎接挑战。我部的各成员的合作意识得到了加强,整个文艺部就像一个大家庭,充满包容,充满理解,充满默契,使每一个身在文艺部中的人都感到莫大的骄傲和自豪。在这一年里我们只是做了一些扎扎实实的小事,但也学到了很多,这正是生活的真谛所在,希望文艺部以及整个学生会的同学能再接再厉,使学校的学生工作上一个新台阶,为同学们提供一个丰富多彩的学****生活环境。以上就是我们文艺部的年终工作总结。a篇二: 新员工个人工作总结时光似箭,岁月如梭,转眼进入公司已经有将近半年的时间,在公司领导的强有力的领导以及关心支持下,个人在xx年度取得了不小的进步。一、年度工作情况 1、熟悉了解公司各项规章制度。我于xx年8月进入公司,为了更快更好地融入公司这个团队,为以后的工作打好铺垫,我加紧对公司的各项规章制度进行了解,熟悉公司的企业文化。通过了解和熟悉,我为能进入公司这个团队感到自豪,同时也感到自身的压力。在以后的工作中,我将以公司的各项规章制度为准则,严格要求自己,更快更好地完成工作任务。 2、熟悉了解工作流程作为设计师助理,我的职责是帮助设计师完成谈单过程中的各种图纸及文档,为设计师签单做好充分准备。经过一段时期的磨合,我逐渐知道自己该如何去做并做好手头工作,在设计师的指导带领下,不仅懂得了许多专业方面的知识,也懂得了许多做人处事的道理。二、存在的不足以及改进措施 x