文档介绍：《中国历史文献学》课程教学大纲课程基本信息课程名称:中国历史文献学课程性质:专业周学时/学分:2/2,实训部分,1学分授课对象:历史学专业使用教材:杨燕起、高国抗主编《中国历史文献学》(修订本),北京图书馆出版社,、课程简介中国历史文献起源极早,而形成为专门之学则较迟。以“文献学”为专门学科者,晚近始有所闻。二十世纪八十年代,“中国历史文献学”在部分高等院校历史系开设以来,逐渐列入了历史学科教学体系,目前正处于不断完善之中。本课程以中国历史文献为对象,考察它的载体形式与文献类别,叙述其历史发展与成果等四个方面的内容,总结整理利用它的方法与理论。任务是探讨和阐述历史文献产生和发展的条件、形成过程、表现形式、流传过程、结集编纂的一般规律与特殊规律,总结整理历史文献工作所取得的经验和成果评介。教学分四部分进行:一、概论历史文献学的定义,历史科学与历史文献学、历史文献与传统文化的关系等诸多理论问题。二、介绍文献载体形式与文献类别。三、以重要文献学家、重要历史典籍和重大事项为线索,阐述从先秦两汉到20世纪历史文献学的发展历史。四、系统介绍历史文献学的基本方法与基本知识,了解目录、版本、校勘、辨伪、辑佚、传注等若干方法的原理和内容。三、教学目的与基本要求学****中国历史文献学”的目的是认识文献的演变过程,扩展学生更进一步了解和利用中国历史文献的能力,为从事历史学研究或古籍文献整理打下坚实的基础。同时通过“中国历史文献学”这门课的学****增强学生爱国主义的思想感情,培养实事求是的科学态度,提高批判继承祖国历史文化遗产的自觉性与责任感。历史文献学是一门实用性与实践性极强的学科,希望通过该课程的学****学生能够了解和掌握历史文献学的基本理论和基础知识,了解文献整理工作的基本步骤和方法,提高学生的动手能力。四、教学进度表章次题目教学时数第一章概论2学时第二章文献形体与类别4学时第三章中国历史文献学的发展与成就12学时第四章研究整理利用文献的方法18学时总计36学时(注:此计划,可视教学实际情况适当变动。)五、考核方式和成绩评定办法1、考核方式:笔试与其中作业、实训成绩相结合2、成绩评定办法:实训成绩10%,期中作业20%,期末考试70%。六、理论部分第一章概论(教学时数2)一、文献与历史文献二、文献学与历史文献学三、中国历史文献学的范围与任务四、历史文献学的地位与相关学科1、历史文献学与历史科学2、历史文献学与史料学3、历史文献学与史部目录学4、历史文献学与史学史5、历史文献学与历史编纂学6、“中国历史文献学”与“中国历史文选”教学7、历史文献学与古籍整理教学目的:认识历史文献学的内容与任务,学科理论体系结构,在史学研究中的地位。教学重点:文献、历史文献、历史文献学,历史文献学与历史科学。教学方法:讲授复****思考题:1、为什么说历史文献学是历史学的基础学科。2、学****历史文献学的意义。第二章文献形体与类别(4学时)第一节记录文献的载体类别(电脑示图)甲骨金石竹木缣帛纸胶片与磁带光盘第二节历史文献的传抄方式一、从口头传抄到书面传抄二、雕版印刷与活字印刷三、现代技术载体文献1、缩微文献2、机读文献3、音像文献第三节文献类别四部典籍文献、丛书、类书史部文献类别编年体文献纪传体文献纪事本末体文献纲目体文献典志政书体文献别史、杂史文献地理、方志文献传记、学案、笔记文献史论、史评、史考文献金石文献档案文献谱牒文献教学目的:开拓学生的文献视野,略知文献的制作过程,了解各类历史文献的源流、体例、价值、主要书目。教学重点:雕版印刷、各类历史文献的特点。教学方法:多媒体教学、课堂讲授与学生自学相结合。复****思考题:我国文献载体经历了哪几种形式。并指出它们各自的长处和短处。2、雕版印刷对历史文献学的发展带来了什么样的影响第三章历史篇(12学时)第一节先秦两汉----中国历史文献学的成立时期(2学时)一、概述二、孔子整理六经三、司马迁对历史文献学的贡献四、刘向、刘歆校理群书自创体例五、班固创立史志目录六、郑玄校注群经教学目的:了解先秦两汉时中国历史文献学的产生形成的历史,孔子、司马迁、刘向、刘歆、班固、郑玄对中国历史文献学做出的贡献。教学重点:孔子整理流经的内容、方法,刘向《别录》,刘歆《七略》,班固《汉书·艺文志》,郑玄注经。教学手段:课堂讲授复****思考题:为什么说先秦两汉是历史文献学的形成时期。第二节魏晋南北朝隋唐五代----中国历史文献学的成长时期(2学时)一、概说二、图书四部分类发的确立三、南北朝时期的文献注释和校勘学成就四、唐朝官修的《隋书·经籍志》五、刘知几对历史文献学的贡献教学目的:了解在魏晋六朝分裂动荡时期至隋唐社会安定这一历史时期中,历史文献学怎样发展变迁并迅速成长起来。教学重点:裴松之《三国志注》,《隋书经籍志》,刘知几。教学手段:课堂讲授复****思考