文档介绍：小学语文六年级下册全册导学案目录小学语文六年级下册教材分析 11.《文言文两则》导学案 32.《匆匆》导学案 43.《桃花心木》导学案 5(一)读中充分感知文字内容。 5(二)抓住要点,细细品味。 6(三)回归课文,深化感受 64.《顶碗少年》导学案 65*《手指》导学案 8口语交际与****作一 96.《北京的春节》导学案 107.《藏戏》导学案 128.《各具特色的民居》导学案 139.《和田的维吾尔》导学案 17口语交际****作三 18《卖火柴的小女孩》学案 2014《卖火柴的小女孩》导学案 2015《凡卡》导学案 2216*《鲁滨逊漂流记》 2517*《汤姆•索亚历险记》 2718《跨越百年的美丽》导学案 3421*我最好的老师 38回顾拓展五 40综合性学****难忘小学生活 41制作“班级纪念册” 42“综合复****45小学语文六年级下册教材分析一、教材的内容结构本册教材共有28篇课文,其中精读课文17篇,略读课文11篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分,每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成,本册所设专题依次是神话与传说,人间天平,科学与发现,情暖人间、中华文化、校园畅想曲。每个专题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的教育价值。二、,促进学生自主学****能力的培养,在单元前安排了单元导语和情境图,而且选文新,文质兼美,富有文化内涵和时代气息。,重视学生学****方法和学********惯的培养,既有利于教师的教,又有利于学生的学,在课后练****中加强了词、句、段的积累,背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的部分,以学生的实际出发,做到因人而异。,安排适量的“小练笔”,满足学生“我要写的需求”,以学生自主练****为主,引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。三、,使之更加系统化,并逐步转化为学生的语文能力。、写字教学时,引导学生个性化识字,将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学****中,如让学生进行形近字比较、熟字加偏旁或换偏旁等,提高识字的效果,并认真用好生字书写本,要求书写更规范。,引导学生学****课文,如第一单元的导语中有“认真阅读本单元的神话传说,深入理解课文内容用心体会古代劳动人民是怎样通过大胆,丰富的想象,来表达对真善美的追求和对美好生活的向往。”这是单元训练的重点,教师应根据每单元训练的重点,从课文特点出发,组织教学,加强学生朗读和默读的练****教师可以示范读,让学生进入情境之中,体会思想感情,在读中感悟。注重课后思考题在教学中的渗透,把课后问题自然地融于课堂教学当中。对于略读课文的教学教师应更加放手,让学生独立学****课文,运用所学过的知识和方法把课文读懂,教师不必做太多的讲解,从而提高学生的阅读能力。,引导学生积累语言,注重每篇课文好词佳句的积累,注重“积少成多”中名言警句,古诗词的背诵,还可让学生积累课外读物中的好段、好篇,并要求摘抄在采集本中,经常诵读。,教学时要激发学生的表达欲望,与日常的学****生活结合起来。,使学生乐于表达,引导学生写好记实作文与想象作文,鼓励学生运用阅读中积累的语言材料,运用阅读中学到的表达方法,丰富自己的表达,让学生“我手写我口,我手写我心”,说真话,说实话,表达真实的情感。注意引导学生用修改符号修改自己的****作,并乐于主动与他人交换修改,提高修改作文的能力。1.《文言文两则》导学案学****目标:,了解故事内容。,流利,有感情地朗读课文。背诵课文。,领悟文中所讲的道理。,激发学****文言文的兴趣。一、给下列多音字注音、组词。为缴与二、先解释加点字的意思,再说说句子的意思。(1)弈秋,通国之善弈者也。奕:通:善:这句话的意思是:(2)使弈秋诲二人弈。使:诲:这句话的意思是:(3)思援弓缴而射之这句话的意思是:(4)虽与之俱学,弗若之亦。虽:之:俱:这句话的意思是:(5)为是其智弗若与?曰:非然也。为:弗若:这句话的意思是:(6)我以日始出时去人近,而日中时远也。以:去:这句话的意思是:(7)日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤。及:探汤:这句话的意思是:(8)孰为汝多知乎?孰:汝:这句话的意思是:三、根据课文内容回答下列问题。(1)二人一起学下棋,怎么在学,学得结果怎样?(2)《学奕》这篇文言文告诉我们一个什么道理?(3)他们为什么争辩?各自的观点是什么?辩论的结果是什么?