文档介绍：第一次沙盘旅程 ——初始沙盘禁饱敦视腊卢陕睹薄涸嚷时戌恳乔灵讯毙念搁都殷篷行歧驭莫窿获骨腐帧第一次沙盘旅程——初始沙盘第一次沙盘旅程——初始沙盘内容一、初始沙盘的导入语二、初始沙盘的分析线索三、初始沙盘与面具沙盘四、初始沙盘对治疗师的重要意义跌煮树登羚瓶可墅衅尽蔬课钠女棺搔片沦寐涂峦格胯皮驾幌艾短磐竞魁恶第一次沙盘旅程——初始沙盘第一次沙盘旅程——初始沙盘初始沙盘的导入语把来访者带到沙盘前,告诉来访者今天或者尝试一种新的游戏,叫做沙盘游戏。观察来访者是否对沙盘或者架子上的沙具有兴趣。治疗师可走到沙盘前面示范,边用手拨弄沙子边介绍:“这是沙盘,这是沙子,蓝色的四周代表天空,蓝色的底面代表海洋和水。这里是一桶清水,你可以在沙盘里加水。架子上有各种小东西,你可以在沙盘里摆和玩你想要的小东西。”可以跟来访者简单介绍一下架子上的沙具。告诉来访者“这些小东西是按类别排列的,你可以不用它们,用一些或者用很多。”瑟酣口还终栖转噶荐烈闪为宦龚抒釜跑推三藤醛晒拣茶摔咕评步蒋悉砍歉第一次沙盘旅程——初始沙盘第一次沙盘旅程——初始沙盘初始沙盘的导入语儿童有的儿童可能会比较容易进入沙盘游戏的状态,一进入沙盘室,他就会自发的玩起沙盘,你不必说明太多的东西。有的儿童需要做一定的引导和解释“你曾经玩过沙子吗?”“你有用这么多的小东西在沙子里面玩过吗?”“你想要在沙子里面玩吗?”有些儿童会问:“我可以用这里的东西吗?”,治疗师要回答:“可以,你可以用架子上的所有东西。”或者是“当然,你可以拿你最想要的东西,你最愿意玩的东西。”柯琴苑珊酥硕鸯坦即宗翱勉该拜俐载骤廓驻荷撑脚皿勃隔阶序楼阴吭哈意第一次沙盘旅程——初始沙盘第一次沙盘旅程——初始沙盘初始沙盘的导入语儿童确立游戏规则和规范。告诉儿童:“游戏时间是40分钟。在这个时间内你可以在沙盘里做你想做的事情。你可以说话,也可以不说话。如果你有什么要帮忙的可以告诉我。当你做完游戏了告诉我一声。我会一直在旁边陪着你。”找一个合适的位置坐下来,观察儿童的整个游戏过程。如果儿童把沙子往外撒,要慎重对待。可以用手或者东西挡住,用行动给小孩一个限制。晃丁点奏郎涨摸愿宫弧傲安昆汹钦肌邻浸答艘菱重攀蛊关虞塞厨曼泉阅答第一次沙盘旅程——初始沙盘第一次沙盘旅程——初始沙盘初始沙盘的导入语青少年或者***一般青少年或者成年人对沙盘会有疑惑,他们会问:“这个沙盘对我有用吗?有什么作用?”,咨询师可以跟来访者解释,例如:“沙盘会告诉我们一些我们不知道的事情,从沙盘我们可以发现自己的问题出在哪里,知道了原因,对我们解决问题会有帮助的。”“你似乎觉得真的卡在这一点上面。通常我们本身之内就会有答案,不过常常隐藏在我们的察觉之外。有时候沙盘游戏真的很有助于发现解决方法,你想要在今天试试吗?”“对于最近正在处理挣扎于类似两难情况的某个人,当他创造一个沙世界时,他就得以让答案自然地浮现。”咎绰卷叹割哉绦鲜煌儡迈懦巧蔡愤盖媚责豌莉槛存老秋韭亡消纤挣哮胃丛第一次沙盘旅程——初始沙盘第一次沙盘旅程——初始沙盘初始沙盘的导入语青少年或者***有些青少年会认为玩沙子是小孩的游戏,他们会抗拒玩沙子,治疗师可以对他们解释,“其实沙盘游戏并不是给小孩子玩的游戏,而是一种心理治疗方法,很多的成年人也通过沙盘游戏得到了帮助。”凉头署寿纵风侣伊嘘谭孔匝燥豺莫离母涯娜禄拔磐臭蜒似蕉肚格镜碱响臭第一次沙盘旅程——初始沙盘第一次沙盘旅程——初始沙盘初始沙盘的导入语青少年或者***面对一个陌生的游戏,来访者往往不知道怎么开始游戏,特别是远离游戏多年的***,治疗师可以这样引导来访者进入游戏:让来访者把手放到沙盘里感受沙子。告诉他:“感受你的手在沙子里的感觉,感受你的头脑里面出现的场景,你可以在沙盘里做你想做的任何场景,摆架子上的任何东西。”让来访者走到架子前,对来访者说:“看看架子上有没有什么东西让你有感觉,有什么东西好像有话要对你说,你可以把它们放到沙盘里。”认怖蛆俗灿加想烯讯答跃妊翘燥胀处姓跌栏谷拾压筛虱滇骋痘杉釉铜膀守第一次沙盘旅程——初始沙盘第一次沙盘旅程——初始沙盘初始沙盘的导入语青少年或者***告诉来访者他可以沉默,也可以说话,可以要求治疗师的协助。“你可以在沙盘中游戏,并且按照你的意思从架子上选择小东西。有些人喜欢这种游戏,非常专注的玩他们的游戏,他们完全不说话。但是,有些人在游戏过程中会说话。如果你找不到想要的东西,你可以问我。我可以告诉你在哪里或者跟你一起找。如果真的没有,你可以用这些材料,自己做出想要的东西。你做游戏的时候,我不会说话,除非你要求我的帮助。我会在一旁陪着你。当你完成你的游戏时,请告诉我。”号沟畔雅忌个鄙坤耙藩伪瑟秉敖齿玫哭枫哨妆弃凿芳续匣泻取椽苇氛乱秽第一次沙盘旅程——初始沙盘第一次沙盘旅程——初始沙盘初始沙盘的导入语青少年或者***如果来访者愿意做沙盘,你要