文档介绍：认识我自己中班教案篇一:心理健康课教案之认识我自己心理健康课教案之认识我自己自我意识的发展过程是个性特征形成的过程。中学阶段是个体的自我意识的客观化时期,这个时期的学生能否正确认识与悦纳自我,直接影响着健康个性与健康心理的形成。因此,通过一些心理健康的教育活动帮助中学生逐渐掌握内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为,从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己的内部品质的更深入评价,有利于中学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验,形成健康的心理。对象:初中一年级教学目标:1、引导学生坦然、正确地看待他人对自己的评价2、学会从自我评价和外界评价中全面客观地认识自我教学道具:?寓言故事1:“狮子狼”与狮子?寓言故事2:小鼠与狮子?白纸?彩笔?信封?打孔器?心形卡片?细绳?成长拼图活动时间:45分钟活动场地:室内教学方法:全班讨论/小组讨论/团体活动篇二:认识我自己主题活动中班主题活动《认识自己》开课通知一、主题活动的由来中班幼儿的自我概念已经开始萌生,他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同,对于“我”和“他人”有着许多的疑问,而要解答他们的这些疑问,则是我们这次主题活动开展的主要目的。二、主题教育目标1、认识了解自己身体的外部特征。2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。3、培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。4、能过体验身体各主要部分的作用,为自己渐渐长大变得能干而自豪。5、在观察与探索中让幼儿认识身体各主要部分的外部特征,体验它们的功能,如五官的特点与功能;手与脚的区别和作用等。6、在比较与测量中了解自己在生长中的变化,如身高、体重、高矮、胖瘦、年龄等的变化。三、环境创设1、搜集孩子小时候和现在的照片并将它们布置在墙面中,便于幼儿对比观察从而发现自己的变化2、调查问卷《身体的秘密》,请孩子和家长探索后将身体中会动的部位以各种方式记下来。3、墙面布置《表情树》,鼓励幼儿大胆的表现各种表情并通过绘画的方式记录下来呈现在墙面中。:1、投放用于测量身体的卷尺、体重秤等,供幼儿了解自己身体的基本信息。2、利用拼图对应自己身体部位,帮助它们找到自己的正确位置。语言区:1、张贴相关故事挂图,供幼儿重温、讲述。2、阅读幼儿活动材料上相关的文学作品。美工区:1、在纸上滴颜料少许,用麦管对着颜料吹气,并进行想象贴画。2、将手沾染颜料用力按压在白纸上,在手掌印上填画图案。3、提供白纸给幼儿,让幼儿结合实际画出自己的样子。科学区:1、幼儿根据投放的图片探索我们的身体哪些部位会动?哪些部位不会动?2、和同伴讨论人在不同的心情下会有哪些不同的面部表情四、家园共育1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。2、重视孩子的体育锻炼,能利用假日带孩子晨练、远足等。3、请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。4、多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。5、能与孩子一起开展一些手指、手影游戏,激发孩子对手影的兴趣。五、主题网络的建构六、活动安排:1、我的哪些部位会动——(实验:探索讨论我们身体的哪些部位会动?哪些部位不会动?)2、我的表情——(实验:在不同环境里会有哪些不同的表情)3、我喜欢去的地方、爱吃的食物(讲述:和同伴讲述自己的喜好,并设计自己的喜好海报)七、相关课程第一周科学:眼睛里的秘密语言:一条小缝探索:我长高了第二周科学:会动的身体探索:耳朵有什么用第三周科学:能干的小手探索:鼻子嘴巴本领大美术:眼睛里的世界语言:公公和东东音乐:表情歌语言:我的脚印美术:我的鞋子篇三:《认识我自己》教学设计《认识我自己》教学设计长沙市长征学校王瑛活动目的:1、引导学生正确认识自我。2、在活动中认识自我,接纳自我。3、学习在接纳自我的基础上发扬优点,扬长避短。准备工作:1、座位六人一组围坐,进行团体活动分组。2、制作辅助课件。活动过程:一、热身游戏(5分钟)1、进行“春风吹”游戏。2、分享游戏感受,引出课题。二、活动一:印象中的我1、请学生说出描述人的词组,大声分享。2、你能够用一个词语来描述你自己吗?想到的同学可以大声的说出来。三、活动二:发现中的我1、完成表格。活动规则:完成“发现自我”表格,在每一项的相应的满2、小组分享。分享要求:小组同学轮流分享:(1)分享自己最满意的项目,面对自己最满意的方面,你是怎么想的?(2)分享最不满意的项目,面对自己不满意的方面,你又是怎么想的?或者你希望得到什么样的帮助?(3)分享对自己的总体评价。3、全班分享。请各小组推荐一位代表来向全班分享一下。4、提炼方法。通过刚才的分享,你有什么样的感受?(1)发现我自己的方法:从外在和内在认识(2)应对方法:发现满意之处和不满意之处应该如何应对?每个人都有各自的特点,我们要接纳不完美的自己。四、活动三:成长中的我1、请小组长给每位组员发一张A