文档介绍：小雨人儿故事教案篇一:小班语言:小雨人儿小班语言:小雨人儿小班语言:小雨人儿活动目标:1、理解故事,感受故事诗意、欢快的气氛。2、初步尝试用动作和声音表现雨打荷叶的欢乐情境。活动准备:故事《小雨人儿》自制图书;雨天的下雨声;小雨人图片。活动过程:一、猜测导入(价值取向:通过听雨声的录音引发对于雨天情景的关注,对故事的兴趣。)提问:1、听,是什么声音?2、认识小雨人,和小雨人打招呼。二、分段欣赏(价值取向:以教师分段讲述的方式,帮助幼儿初步理解故事内容,尝试用动作和声音表现雨打荷叶。)第一段:1、小雨人从哪里来?看看小雨人去了哪里?你是怎么知道的?(观看图片)第二段:(互动提问理解故事)1、咦,这个池塘怎么这么绿呀!(因为里面装满了荷叶!)2、荷叶像什么?(荷叶像鼓!)故事讲至“哒哒,哒哒(缓慢)哒哒哒哒哒哒(欢快)”3、荷叶鼓发出什么样好听的声音的呢?(学学荷叶鼓发出的声音)第三段:1、好听的鼓声把正在睡午觉的朋友们惊醒了。看是谁?2、荷花、青蛙、红鲤鱼要来跳舞了,我们来表演一下。三、完整欣赏(价值取向:运用自制图书配上背景音乐,帮助幼儿进一步理解故事,感受故事诗意、欢快的气氛。)1、共同看故事(用翻页、小铃、指点的方式帮助孩子仔细阅读画面;)让我们一起来完整看看这个故事。2、共同来讲述故事1)提问:故事的名字叫什么?小结:故事的名字叫《小雨人》。2)提问:你认为小雨人儿是一个个怎么样的小朋友?(调皮、好玩的小孩)小结:小雨人儿是一个个调皮、天真的小朋友们,他们跟着朋友们欢快的舞动着。拓展:下雨了,可能是小雨人来找我们做朋友呢,不要害怕,和他做朋友,和他一起跳跳舞吧!篇二:小雨人儿小雨人儿(小班)设计思路:故事《小雨人儿》来源于小班《学习活动》,故事营造了一个优美、清新的意境,画面感强,故事里的角色简单有趣,适合小班幼儿感受、表演。故事描写的春末夏初的景色非常应景,语言新鲜趣味性强,可以引起小年龄幼儿模仿的兴趣。活动目标:1、理解故事,尝试用动作和声音有节奏地表现雨打荷叶。2、欣赏并感受故事诗意、欢快的气氛。活动准备:故事教学图、背景音乐;地面布置成池塘(贴菏叶);角色表演道具。活动过程:一、完整欣赏,初步感受故事(运用背景音乐)1、猜猜说说“小雨人”导语:猜猜这是谁?(出示小雨人)小结:它有个好听的名字,叫做小雨人。想知道他去了什么地方,认识了哪些朋友,我们就来听听故事《小雨人》吧。2、完整倾听故事(教学图演示)提问:故事的名字叫什么?小结:故事的名字叫《小雨人》提问:小雨人去了什么地方?小结:小雨人去了池塘边。(出示背景图,引导幼儿看图片说说。)提问:小雨人认识了哪些朋友?小结:小雨人认识了池塘里的小雨人、荷花、青蛙、红鲤鱼!(指示这4样教具)二、分段倾听,理解故事内容(运用教学图)导语:让我们再来仔细听听故事,听听小雨人说了些什么?1、我问你答导语:我们一起来学学小雨人说话吧。我先来做问的“小雨人”,你们来做回答的“小雨人”。以“一问一答”的形式进行角色对话模仿。模仿对话:问:咦,这个池塘怎么这么绿呀!答:因为里面装满了荷叶!问:荷叶像什么?答:荷叶像鼓,荷叶像鼓!我们要敲鼓,我们要敲鼓!3、讲述故事后半部分(从“哗!哗!哗!”到结束)提问:荷叶鼓是怎么发出好听的声音的呢?小结:哒哒,哒哒(缓慢)哒哒哒哒哒哒(欢快)!我们也来敲敲吧!幼儿作小雨人敲荷叶鼓(教师指导节奏快慢的区分。)三、集体表演故事1、导语:老师来做小雨人,你们来做荷花鼓,听听荷花鼓发出好听的声音。老师:哒哒哒哒幼儿:哒哒哒哒哒哒(分几次演示)提问:刚才我们是用嘴巴表现了荷花鼓的声音,还有什么地方也能发出好听的声音呢?小结:原来我们还能用手,用脚,用身体的各个部位来表现,你们真棒。2、用不同的身体部位来表演提问:故事里,调皮的小雨人越敲越欢,谁被小雨人敲醒了?它们是怎么说的?小结:它们都要和小雨人一起跳舞,那你们一起来扮演青蛙、荷花、红鲤鱼吧!表演方法:个别幼儿自愿选择扮演青蛙、荷花、红鲤鱼,老师和集体幼儿扮演“小雨人”活动自我反思:在活动《小雨人》的第一环节,我预设了第一环节:猜猜说说“小雨人”导语:猜猜这是谁?我们来和他打招呼,和他说说话吧。小班孩子的情感比较丰富,孩子们会把“小雨人”当作一个真的小朋友。原来我的小结:这是小雨人,他住在哪里呢?他有朋友吗?他喜欢玩什么呢?我们来听听故事《小雨人儿》吧。根据小班幼儿的年龄特点,对文学作品进行了一些处理。在保留故事原汁原味的前提下,将3个“小雨人”的角色对话改编成2个“小雨人”一问一答的形式,对敲鼓“哒、哒”的声音进行先快后慢的声音处理,使幼儿角色清晰易于模仿。小雨人儿在哪里?小雨人儿都躲在云朵里。他们排着很长很长的队伍,在天上跑来跑去,寻找着好玩的事儿。中午的时候,小雨人儿跑到了一个池塘的上空。"这个池塘