文档介绍：2018高一英语教学工作计划 2018高一英语教学工作计划1 根据新课标的要求,坚持理论联系实践,体现以学生个性发展为主体的原则。针对我校高一学生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。本学期我担任C355和C361的教学工作,这两个班的学生整体水平较差,且英语水平参差不齐,英语底子差,基础薄。经过一个学期的努力虽然有所好转,但学生中也存在着这样一种思想,即"高一离高考还早着呢,混到高三再说"。这些学生上课效率低,作业马虎、不交,课外时间全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复****预****等学****环节,导致英语成绩提高缓慢。因此如何改进我们目前的英语课堂教学,提高课堂教学质量,需要我们高一英语教师的认真研究。语言学****的关键在于语言知识的积累,只有通过学****者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而达到在交际中灵活使用语言的目的。高一模块三、四共6个单元。具体安排: 1、对于高一内容中的6个单元,每一单元用12课时,新授10课时,练****1课时,复****1课时共用4个月的时间。 2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。 3、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每天利用听力时间给学生放听力。 4、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的****惯。 5、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课,材料为课外阅读理解,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。 1、使学生明确学****英语的目的性; 2、做好初高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学****3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学****策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力; 4、优化学生的英语学****方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学****的方法,充分发挥自己的学****潜能,形成有效的学****策略,提高自主学****的能力。 1、摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学****兴趣。做好初、高中的衔接。学生刚进入高中有一段适应的时期,为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,在开学的第一周主要对初中的动词时态、基本句型、重点短语进行复****和巩固,帮助学生从心理上克服畏难情绪,以便更有信心地学****英语。 2、狠抓教师教学常规,提高教学有效性。规范教学教学常规:教师要落实备课、上课、课后辅导、作业批改等教学环节的工作。做到“四精四点”(“四精”:精心备课、精讲精练、精选试题、精心辅导。“四点”:突出重点,抓住难点,落实知识点,留有旁通点)。 3、规范学生的学********惯:教师落实学生的各种英语学********惯的养成,提高学生的自主自学能力。