文档介绍：怎样防止眼睛近视研究对象高中生研究问题随着学习压力的加重学生的近视越来越严重,我们几个同学为了了解高中生近视的情况及引起视力相关因素,针对我们学校的部分同学做了一次调查。研究涉及的内容范围近视危害;预防近视研究近视眼是指看远不清。看近清晰的屈光异常。近视眼是由于晶状体的曲折能力过强,或者眼球的前后直径太大所引起的。近视眼主要分为两大类:1轴性近视2曲折性近视有了近视,若配戴眼镜,可增加看远的视力。这种眼镜是用中央薄、周围厚的凹透镜片制成的。它的作用,可使从远处来的平行光线四面散开,好像看近距离目标一样,能得到清晰的影像。近视眼形成的原因很多,而且非常复杂,但可以肯定,绝大多数是由于不良的用眼卫生习惯。眼睛看近需要调节,如果书本与眼的距离太近,写字时间太久,眼必加强调节,从而产生所谓的假性近视。眼睛经常连续看近,长时期运用调节力,睫状体的肌肉持续处在牵引紧张的状态,晶状体的曲折力习惯地增强,可由暂时而变为恒久,从而产生真性近视。近视分为两类:假性近视与真性近视。假性近视一般是由于长时间近距离工作,用眼姿势不良,伏在桌上、躺在床上或动荡不稳的车厢里看书;光线过强过弱等使眼睛睫状肌常常处于紧张、疲劳状态,造成视力减退。如经适当休息或用阿托品药水滴眼,使麻痹痉挛的睫状肌放松,视力就可恢复。真性近视,,近视度超过100度就必须配戴眼镜,否则近视度会越来越深。鉴别真性和假性近视,除到医院验光外,简便的方法可在5米远处挂一国际标准视力表,先确定视力,然后戴上300度的老花镜,眺望远方,眼前会慢慢出现云雾状景象,半小时后取下眼镜,再查视力,如视力增强,可认为是假性近视;如视力依旧或反而下降,你可按这种方法每天进行一次,连续重复三天,如视力仍无改善,就可以确定为真性近视。近视眼按近视程度分:轻微近视小于300度,中性近视为300—600度,高度近视大于600度。按病变性质分:单纯性近视眼一般小于600度,病理性近视眼进行性,伴有眼底改变。1、高中生近视眼的范围近视眼问题已成为我们现在面临的最为严重的问题之一了。其普及率很广,其中学生占了大部分。%,%,%,%。16-%%,可见近视眼的普遍性已达到了相当高的程度。小小年纪的小学生,正直青春的中学生,拥有丰富知识的大学生,鼻梁上都多了一副眼镜。随着时间的流逝,眼睛的度数越来越高,眼镜厚得犹如啤酒瓶底。这一现象已引起了各界人士的关注。%%%% 2、患近视眼的原因近视和近视眼一样吗?回答:不一样。近视是视力概念,目光短浅而已。远视力低常,近视力正常。近视眼是屈光概念,指一类近视性屈光不正。以眼的屈光学诊断为准。近视眼必定近视,但近视并非一定是近视眼。学生患近视眼的原因有很多,经过我们的实地调查研究,初步了解了一些主要的因素。同时,我们也记录了一些眼镜店工作人员的回答。问题:(1)最近来配眼镜的人多吗?学生占多少?(2)学生的度数大约在几度左右?(3)患近视眼的原因主要有哪些?我们总结了他们的回答,学生近视占绝大部分,原因有:(1)环境因素(2)个人因素(3)遗传因素环境因素:学生近视率居高