文档介绍：大学英语说课稿
说课步骤

(Book Analysis)
教材地位
本套《大学英语》教材,依然坚持素质教育的要求和语言学习的目的,在高中英语教学重视学生英语交际能力培养的基础上,对英语的实际应用能力提出了更高的要求。
本套教材每个教学单元,分别围绕不同教学主题展开多种教学活动。改变传统的以语法翻译为主的英语教学方式,强调语言作为一种社会意识与文化的独特属性,从而真正提高学生的语言语言技能、学习策略、情感态度等方面素养。
(Teaching Aim)
知识目标
能力目标
德育目标

(Teaching Important Points
& Difficult Points)
知识目标 (Knowledge Aim)
充分尊重语言学习规律,贯彻以实践活动为主线的教学原则,侧重训练语法、语音、语调、句型表达等基础知识和听力口语的基本技能。
能力目标 (Ability Aim)
围绕着“创设语境”中心环节,引导学生在特定的场景中进行大量的语言实践活动,并以此为主线构建英语视听说课堂教学的框架结构,进一步提高其听说读写英语实际应用能力。
德育目标 (Moral Aim)
语言作为一种社会意识,还应包括文学、文化的熏陶,学习语言的最终目的是实现各个专业领域的跨文化交流,并培育贯穿其中的积极的情感态度与价值观。
确定教学目标的依据 (Reasons)
这是由素质教育的实质决定的。素质教育的逻辑起点和最终归宿就是人的教育。教授语言技能与传授文化在本质上就是思想的启迪、思维的拓展与精神的领会。