文档介绍：基本信息课题人教新课标语文十册二单元7课《祖父的园子》作者及工作单位通川区西罡学校屈德斌 教材分析祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画,画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨,还有太阳的光芒、有云朵的影子,这是作者童年的乐园(作者曾称它为自己的后花园),就像作者说的一样,“花园里边明晃晃的”,“新鲜漂亮”。这里一切都是欣欣然的,充满了生命的气息。这里是自由的,花是自由的,鸟是自由的,虫子是自由的,菜是自由的,什么都是自由的,空气里弥漫着自由,童年的作者也是自由的,这自由是她童年快乐的源泉。学情分析五年级学生已经具有初步的阅读能力,对课文内容进行质疑的能力;学生的自主意识已普遍增强,他们对作品的感受逐渐近作品所传达的思想感情,他们的心灵能逐渐与作者的思想感情合拍。能通过讨论,对作品的感受与理解能形成大体共识。充分地自主地读文,在读中体会情感,在读中感悟语言的特点。,感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活,体会祖父的爱,初步感悟园子的精神意义。 、流利、有感情地朗读课文。 ,理解由生字组成的词语。 、率真稚拙之美,产生阅读其它作品的愿望。 教学重点和难点基本信息课题人教新课标语文十册二单元7课《祖父的园子》作者及工作单位通川区西罡学校屈德斌 教材分析祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画,画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨,还有太阳的光芒、有云朵的影子,这是作者童年的乐园(作者曾称它为自己的后花园),就像作者说的一样,“花园里边明晃晃的”,“新鲜漂亮”。这里一切都是欣欣然的,充满了生命的气息。这里是自由的,花是自由的,鸟是自由的,虫子是自由的,菜是自由的,什么都是自由的,空气里弥漫着自由,童年的作者也是自由的,这自由是她童年快乐的源泉。学情分析五年级学生已经具有初步的阅读能力,对课文内容进行质疑的能力;学生的自主意识已普遍增强,他们对作品的感受逐渐近作品所传达的思想感情,他们的心灵能逐渐与作者的思想感情合拍。能通过讨论,对作品的感受与理解能形成大体共识。充分地自主地读文,在读中体会情感,在读中感悟语言的特点。,感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活,体会祖父的爱,初步感悟园子的精神意义。 、流利、有感情地朗读课文。 ,理解由生字组成的词语。 、率真稚拙之美,产生阅读其它作品的愿望。 教学重点和难点教学重点体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。教学难点: 学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己感想的写作手法。  教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图 一、课前活动:和学生聊关于童年的趣事。二、谈话导入。三、初读课文,整体感知。四、细读品味,体会文意。(一)走进“园子”,感受童年的趣事。 (二)走近祖父,体会祖父的慈爱。(三)走进园中景物,感受作者自由自在的童年生活。五、回顾总结,延伸拓展,渗透园子的精神意义。一、还没到上课时间,我们来聊会儿吧!你们曾发生过什么有趣的事吗?说出来和大家分享分享!二、刚才我们聊了许多有趣的童年往事,作家萧红也有许多快乐的童年往事要与我们分享呢!这节课,让我们再次走近萧红