文档介绍：si年级信息技术教案篇一::1、通过合作学****了解各类收集信息的工具及方法。2、通过自主探究,掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的方法。3、发展学生自主学****和交流学****的能力。4、发展学生进行初步信息处理的能力和信息素养。教学重点:合作学****了解收集信息的工具和方法。教学难点:掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的方法。教学过程:一、激趣导入,目标转化。1、播放录象:2001年7月13日,萨马兰奇主席宣布2008年奥运会由北京承办。2、看了这段录象,你们想说些什么吗?3、2008奥运会在北京召开,我和你们一样,都非常激动,非常开心。那关于“2008北京奥运”你们又知道多少呢?4、你们都是从哪儿怎么获取的这些信息呢?5、学生交流。二、自主学****合作研讨。1、在我们日常生活中,获取信息的方法和手段还有很多,请你们以小组为单位,合作探究,还能通过什么方法来获取有关“2008北京奥运”的相关信息。2、小组合作探究并交流。3、每组代表汇报交流结果。4、我为你们准备了一些收集信息的工具,请你们以小组为单位收集“2008北京奥运”的相关信息。(可以选择教师准备的工具,也可选择其它工具)5、学生以小组为单位,选择获取各类收集信息的工具收集“2008北京奥运”的相关信息。(教师准备工具包括:随身听和磁带、光碟、VCD机、书、软盘)6、学生合作探究。三、交流成果,激励评价。1、看来大家都顺利完成任务了,我们一起来看看你们完成的情况吧!2、每组代表汇报本组收集信息的工具和方法,以及收集到的“2008北京奥运”的有关信息。四、全课总结,课后延伸。通过这些课的学****老师看到了大家自主学****合作探究的能力,你们可真棒!其实,还有很多收集信息的途径和方法等着大家去发掘和探索,请同学们利用课余时间再试试其它的方法吧!第2课自己的文摘小报教学目标:1、通过自主探究,明确办报步骤。2、小组合作,收集、整理信息。3、培养学生创新精神和实践能力。教学重点:学****收集、整理信息。教学难点:信息的收集、处理方法。教学过程一、激趣导入,目标转化。1、展示几份样报,师生评议。2、出示本节课课题:自己的文摘小报。明确本节课任务。二、自主探究,归纳步骤。1、学生自主探究,了解办报步骤。2、归纳办报步骤:明确主题——参考版式——组织内容——美化小报3、填写表格,整理信息根据课前收集的资料填写以下表格:报纸或杂志名称出版时间主办单位所选文章选取理由4、根据小报的主题,设计小报标题和各个版面的分布。三、小组合作,制作报刊。四、全班交流,归纳方法。1、制作小报前的准备。(包括小组分工情况等)2、制作小报的步骤。五、优秀作品展示。六、课后实践,拓展延伸。1、进一步美化自己小组的文摘小报,然后妥善保存。2、在班级组织一次文摘小报评比活动。第3课文字编辑的小助手一、教学目标:①了解文字处理软件——Word的作用。②掌握文字处理软件——Word的启动和退出。③认识文字处理软件——Word工作窗口各部分的名称。④发展学生自主学****和交流学****的能力。二、教学重、难点重点:①掌握文字处理软件——Word的启动、退出的方法。②认识文字处理软件——Word工作窗口各部分的名称。难点:掌握文字处理软件——Word的启动、退出的方法。三、本课说明:Word是《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》模块中一个重要的模块。因其强大的功能,简便的操作方法,清晰友好的界面,使得Word早已深入人心,广为借鉴,编者选此软件足见远见卓识。本课是Word系列教学中的第一课。在学生学****了“写字板”的操作基础上进行本课教学,有一定知识准备,且界面相似,段落样式、输入汉字等方法相同,学生能有所借鉴。四、教学建议:1、因为这部分内容较为简单,学****过程容易单调化、机械化,可通过营造一个电子编辑部的氛围,通过编辑出版电子板报来贯穿Word的整个学****2、以学生自主学****探索上机为主,教师适当的点拨和小结。3、注意分层教学,体现因材施教教学原则。既让所有学生都能动手完成本课任务,又要使学有余力的学生进一步拓展(如让他们自己尝试“退出”的几种方法或窗口中功能按钮的用法和作用),从而不断保持不同程度学生探究热情和兴趣。4、本课虽然在Word中学****信息技术,但教师可在本模块适当的时候引导学生认识到wps等软件也用类似的方法处理信息,也就是淡化计算机软件操作,强化通过信息技术解决问题。教学过程:一、激趣导入1、同学们,今天我给你们带来了一张报纸。看,这就是电子板报。它和我们制作的手工小报有什么不同呢?你认为哪一张制作得更棒?2、学生讨论。3、小组内交流找出手工制作的小报与电子板报的共同点、不同点以及两者的优、缺点。4、今天就请同学们做做编辑们的小助手,也来制作一张电子板报,行吗?(出示课题)二、讨论