文档介绍：上海中医药大学学报第24 卷第4 期 201 0 年 7 月
中医特色实习支持系统在护理
教学中的应用与评价
周洁季晓鹏
上海中医药大学护理学院(上海 20 1203)
[摘要
目叻:探讨中医特色实习支持系统对中医护生实习压力的干预效果
方法:选取 74 名护理本
科学生为研究对象, 随机分为试验组与对照组, 两组均采用常规实习教学,试验组同时予实习支持系统干
预
评价两组实专业承诺变化情况
祛果:经系统的中医特色实习压力干预,
试验组实与专业承诺度的提升程度均高于对照组, 两组学生除!压力应对
水平∀评价中的! 逃避∀维度无差异外, 上述三大指标的组间比较差异均有统计学意义(尸< 0 .05 )
赔枪:中医特色实习支持系统能有效干预中医本科护生实习压力,强化护生的职业承诺
#关键词
护理教学;实习支持系统;护理实习
[ 中图分类号]R 192 .6 1文献标志码] A [文章编号] l(X) 8一86lX (20 10 )04 那 17一3
护理临床实习是护理教育构成的重要要素川
通承诺得分等基本情况差异均无统计学意义(尸>
过临床实习, 有助于内化学生护理角色, 适应职业环 0 .05 ) , 具有可比性
境, 提高专业技能
由于当今社会环境与医疗环境的干预方案的构建课题组于 2009 一ZOro 年, 以
变革, 临床实习生面临种种压力,除与专业知识和专业上海中医药大学 2006 级护理本科生为研究对象, 在实
技能有关外, 更与思想意识等息息相关
本课题组前习 1 个月 5 个月 ro 个月三个时间点进行小组访谈,
期的调查显示,过高的实习压力会影响护生的角色适了解他们在实习早中后期的适应困难, 并结合国内
应对护理专业的兴趣及专业承诺度,从而造成护理人外护理本科生实习压力源研究, 确定中医本科护生各
才流失的隐患
因此,关注护生的角色转变过程, 构建实习阶段的焦点问题
在此基础上, 以 Laz am s 和
有效的干预方案以缓解护生压力,增强护生专业情感, Fo lk m an 的!压力认知交互作用理论∀为指导, 借鉴台
提高中医护理人力专业承诺和实践能力, 是中医护理湾学者简庆哲∃&%的临床实习辅导方案刘笑兰[& %的心
教育可持续性发展的需要
本研究根据中医护生实习理强化训练, 从!压力源角度∀设计干预内容
此外,
压力源及应对方式, 结合中医情志疗法构建了具有中基于! 五行音乐∀情志调畅功效的文献循证, 将中医音
医特色的实习支持系统,通过实习全程跟踪与辅导, 取乐疗法的理论和实践引人干预方案, 拓宽学生! 自我
得了良好的干王蔑致果, 现总结报道如下
压力应对∀途径
干预方案的实施方法对照组采用常规临床教
资料与方法
学模式,试验组在常规教学的基础上,实施包括实习前
观察对象以方便抽样的方法, 选取上海中医药期中期后期三阶段的实习支持系统
整体干预方案
大学 2006 级护理本科学生 74 名作为研究对象, 随机采取集体干预与个别辅导相结合的形式
聘请 6 名教
分成试验组与对照组, 每组各 37 名
剔除因转外地实师担任! 实习情感导师∀, 每人负责 5