文档介绍：全国中文核心期刊·财会月刊
阴
借助ERP系统的高职
《会计电算化》跨学科教学与实训
麻育胜
台州科技职业学院经贸管理系浙江台州 318020
渊冤
【摘要】在经济全球化的背景下,越来越多的企业走上生产规模化、管理规范化道路,企业资源计划被越来越多的企业
所接受应用,高校会计电算化教学也应随市场会计岗位的变化而相应调整教学方向与内容。本文基于耘砸孕视角,对会计专
业如何打破原来以学科为中心的教学模式为会计电算化与各学科同步教学进行了探索。
【关键词】ERP 会计电算化跨学科教学实训
企业资源计划(Enterprise Resource Planing,又称ERP)作基本的操作方法而不会解决实际问题。另外,现在各院校都十
为一种崭新的工业企业管理理念和管理方法,其基本思想是分注重模拟实习课,但既适用于手工会计实习又适用于会计
把企业的业务流程看作是一个紧密联接的供应链,并将企业电算化实习的资料却很少,这使手工会计模拟实习与电算化
内部划分成几个相互协同作业的支持子系统。目前的总体现模拟实习相脱节,既不利于会计知识的衔接,也会造成资源和
状是,企业所需要的懂ERP管理知识及能应用操作的人才严时间的浪费。
重匮乏,随着企业的经营管理引入ERP思想理念后,会计电算 4. 现有师资队伍知识结构不合理。目前,大部分高职院
化教学与实训应从原来的单机版的、部门级的、单纯代替手工校的会计电算化教师应该是“二合一”人才,即会计专业与计
做账的会计软件向局域网络、WEB财务集企业业务与财务一算机专业相结合的人才。但以前学会计专业的教师,在组织实
体化的ERP软件转变。会计电算化是一门融电子计算机科学、训教学时对会计操作流程、会计业务处理较为纯熟,计算机知
管理科学、信息科学、网络技术、会计科学为一体的边缘学科, 识水平有限,对数据库的管理、网络管理、电算化系统的维护
尤其在企业级的业务、财务一体化的财务软件里,企业各部门等方面知识的教授力不从心。有的学计算机专业的教师,对整
之间的数据信息联系越来越密切,数据高度共享,使各学科知个电算化系统的管理、维护、数据库管理、网络管理较为得心
识的结合越来越紧密,开发出来的软件高度集成,这样使初学应手,但会计知识不够系统。
者学习起来难度也越来越大。如何使学生在短短的三年里掌由于存在以上诸多问题,笔者认为有关会计电算化教学
握ERP财务软件的基本知识呢,这个问题是我们高职院校会的研究还存在以下缺陷:一是虽然各业内专家学者也都认识
计电算化教学转变亟须解决的课题。到会计电算化课程设置目的不明确,但没有提出教学对学生
一尧关于电算化教学存在的问题的具体定位。会计毕业生走上工作岗位是否应该只会ERP软
1. 课程设置目的不明确。由于专业课程设置与企业需求件的操作,还是要成为既懂操作又懂系统管理和维护的高级
脱节,造成学校培养的学生并不满足企业需要,企业所设置的应用型人才?二是没有重新塑造适应会计电算化教学内容的
会计工作岗位学生不能胜任,从而导致不少会计专业学生在教学计划。如何在只开设一门会计电算化课程的情况下,使学
毕业实习中就已经暴露出所学电算化知识与社会会计岗位能生全面地学到总账、报表、固定资产、工资核算、应收应付、供
力不适应的情况。应链等