文档介绍：小学语文阅读教学设计要点吉林市第一实验小学王秋1、学段不分。①引导学生在课文内容上兜圈子,在情节分析上做文章。②重朗读展示,轻默读思考。③重共性目标,轻个性目标。2、课时目标不清。3、在课堂实施中目标把握不准。4、阅读课目标把握不准还有一种表现形式就是评析课文,以议代读。5、是以老师的提问,学生的回答来代替读书。一、小学阅读教学的总目标:;诵读诗词的能力;学会默读、略读、浏览;通过阅读教学使学生具有一定的理解能力。其中最基本的就是理解词、句、篇的能力。还有一个重要目标就是让学生学会使用常用的工具书。使用字典、辞典的能力是感受和理解能力的辅助。。低年级5万字,中年级40万字,高年级100万字。145万加上六年十二册30万共175万。所以我们提出180万字其实只是个保底的指标。阅读教学的落脚点和归宿定为这九个字:好读书、会读书、多读书。好读书就是首先必须让学生喜欢读书,这是根本前提;会读书,就是教会学生有基本的读书能力,会读能理解;多读书就是大量阅读实践。。首先应该是理解熟记一定数量的词语。其次就是要背诵优秀诗文160篇以上。低年级50篇,中年级50篇,高年级60篇。学校晨读微课堂,每天10分钟的积累!1、课内古诗2、课内段落3、课外儿歌、诗歌4、课外古诗5、课外阅读晨读微课堂一年级《一年级小朵朵》课外阅读导读二年《二年级小朵朵》三年《沈石溪小说》四年《海底两万里》五年《水浒传》