文档介绍：46. 中国古代神话四则
教学目标:
1、培养良好的阅读****惯,指导学生利用注释和相关的资料进行迁移和查找,积累重点文言词句(“息、堙、复、兼、焉、道、之、逐走、入日”等)以及相关成语典故(“夸父逐日、邓林”等)。
2、激发阅读的兴趣,了解神话的知识,强化对中国传统文化的认同感和民族自豪感。
3、在讨论和相关的活动中合作学****把握神话故事中的人物形象特点、思想内涵和写作特色以及现实意义。
说明:
本课作为七年级的文言课文,因为是神话故事,故事的内容有很多学生在平时学****和影视作品等相关媒体中会有所了解,也有一定的阅读兴趣,在掌握大意上没有太大的难度;但是本文是文言形式,在词句上的量也较多,可以从学生平时的阅读积累入手,在了解内容的基础上进一步概括归纳神话的特色和意义,在探讨和质疑、解疑中培养正确阅读神话故事以及相关影视作品的良好****惯,在学****中加强对社会及自然和他人的正确认识。
教学重点与难点:
1、重点:掌握神话的特点,积累重点文言词句。
2、难点:把握神话故事中的人物形象特点、思想内涵及其现实意义。
说明:
分析人物特点,明确写作意图,积累文言文重点词句是文章的重点,要通过个人诵读、分析和合作讨论等方式来解决难点,积累相关文学和文化知识,了解学****的意义所在,拓宽思路,进一步掌握学****的有效方法和技巧。
教学过程:
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
一、导入新课。
1、出示相关图片。
2、提问:你知道中国古代的神话吗?你听过哪些神话故事?
回顾并列举自己所知道的关于神话的知识。(书籍或影视作品)
加深丰富积累,引发学生对神话故事的阅读兴趣。
二、初读课文,了解故事主要内容。
1、指导学生结合注释和字典阅读文章。
2、提问:四则神话分别讲述了什么故事内容?
3、出示重点词义(“有鸟焉、道渴而死、发鸠之山、河、渭、泽”等)并作解释。
1、诵读文章,借助注释和字典扫清文字障碍。
2、结合注释和字典逐句翻译,了解文本内容。
3、概括课文中四则故事的大致内容。(用自己的话)
通过诵读和翻译,培养学生良好的阅读****惯,做到熟悉课文内容,对神话故事形式的文学作品加深感性认识。
三、分析课文,探究释疑。
提问:
1、对《鲧禹治水》中的两个人物你是如何评价的,故事中反映的是什么现象,包含了什么道理?
2、《女娲补天》和《鲧禹治水》两篇文章在人物形象和中心上有何异同之处?
3、有人说《精卫填海》中的精卫和《夸父逐日》中的夸父做的是一些徒劳的事情,对此你是怎样认为呢?
4、解难释疑。
1、再读课文,试列表以归纳人物形象和文章中心。
2、讨论问题,各抒己见。
3、提出对文章自我独到的见解或相关疑问,互提互答。
4、对神话的特点尝试进行概括。

通过分析和讨论,激发学生学****兴趣,加深对课文的理解和拓展思维的广度和深度。
四、进行小结,拓展延伸。
1、小结和评价学生的思路,总结神话特点。
对影视作品中的神话故事和神话人物进行评价。交流。
让学生从理性上提高对神话的认识,把握其现实意义。
2、补充简介名著名作。
五、布置作业:
有感情地熟读背诵课文。
1、背诵课文。
2、任选课文中一则神话故事进行扩写改编。