文档介绍：K妈讲座笔记
时间:- 整理人:豚豚爸爸
目录
K妈讲座笔记 1
目录 1
一、概述 2
二、地板时光: 2
三、问答 7
四、REPLAY 8
五、RDI 10
六、RDI如何做游戏(从低到高) 13
ic Strip 14
八、关于语言 16
九、感统 16
十、生物疗法概述(老虎妈) 19
十一、生物疗法概述 20
十二、清洁环境 22
十三、禁食 22
十四、补充剂 25
十五、案例分析和答疑 26
一、概述
不要去想将来会怎样,想现在怎么做。每天做一点,进步一点,就会有安慰。
ABA:及时分解,多次重复,及时鼓励。分解到若干步骤,逐渐增加难度。
不看生理年龄,看发育年龄来确定干预方式。
指物的训练:准备很多按起来会响的玩具,先会按,再学指。用ABA分解。
不同的老师差异很大,要看小孩适合哪类训练:发掘切入点,各种方法都采用,试出合适的。
虽然要和时间赛跑,但也不可操之过急。
不要盯着一个技能教,因为可能有时候是能力或肌肉跟不上,总是教不会就换一个教。
视觉问题包括:偏好视觉刺激,如霓虹灯、流水等;没有聚焦,或没有近距离聚焦,原因是视觉和眼球肌肉不协调。
肌张力不足会导致在凳子上坐不住,更难以集中注意力学****此时可以坐在地上学。触觉敏感也会导致坐不住,有的是加软垫、或者戴沙袋背心,但不如不做ABA而做地板时光。
二、地板时光:
人的发展:18个阶段。4岁以前正常小孩达到6个阶段。
生活中每个点够可能成为训练内容。把生活变成一个个交流回合,
完成回合越多越好。
举例:喜欢看轮子,可以把轮子作为切入点,轮子是媒介。通过媒介简历联系,从依靠媒介到摆脱媒介,实现老师和学生的直接交流。
介入时也要逐步介入,1让他****惯你的存在、2模仿他的行为、3靠近、4试探
注意观察,跨度不要大,没做对要及时调整。变化少、步骤多、速度慢。原因:自闭症喜欢刻板,拒绝新的人和物,不喜欢变化。
举例:挠痒痒。慢慢接近、制造期待、延长快感时间。虽然是简单动作也要多次重复,每次达到最大快乐。重复中有变化,可以加停止、加眼神、加假想(蛇来了)、加认知(红球)。甚至可以把挠痒痒本身变成一种鼓励。
不一定要用到语言,象声词有放大效果的作用。
每次重复中有变化,防止刻板。但变化要小,防止兴趣点丢失。
玩到最嗨时暂停,等对方修补中断。
在开心的时候接受学****的能力最强。
地板时光的特点:跟着兴趣走、注重变化、最大快乐。
地板时光见效时间慢,心情不能焦急。
解决问题:
不用问句,用陈述句。例如:“哇!手脏了!”而不是“手脏了怎么办啊?”
根据小孩的精力和玩法,创造自然的问题。生动的、多样的尝试让他知道怎么解决。
不要马上告知他正确答案,要让他自己动脑筋,自己得出答案。可以给予辅助。分无数步骤,拉很多回合。
找出兴趣点,在此基础上引入要教的东西。
遇到情绪上来要消解,用兴趣点来缓解。宜疏不宜堵。
起初是兴趣点比较狭窄,要不断扩展兴趣点,并转换到正常人普遍认可的兴趣点。兴趣点要进行时间和空间的变化,期间保持高度愉快。
假想游戏:
其中可做任意情感训练。
目标:千变万化(固定模式则会落入模仿)
高级=>角色互换
家里多一些玩偶,一遍又一遍演
提起兴趣——给予辅助——及时评论
举例:小K不能容忍游戏中输给别人,于是将游戏简单化(减少过程、增加次数),妈妈假装小K输了的情形,爸爸宽慰示范;等小K输了以后,说“刚才你看到妈妈输了是什么样的”,重演,再说“下次还会赢”。通过1个月训练能忍受输赢。之后还可以在此基础上教他安慰别人。
逻辑思维:把点串起来
最优化处理:从二选一到多选一到无选项,从直线思维到三角思维
地板时光原则:
通过点评、描述性语言将无意识变成有意识,增加重复、增加变化
初期是一个一个孤立的回合,后来发现是有思维的回合
ABA是点对点的交流,地板时光是用思维串起来的,是有意义的交流回合
起初用夸张来吸引小孩,以后可以穿插复杂情感,但高兴是第一位的,而且要注意他当天的状态,状态好时可以做到高阶段,不好就做低阶段。最低可以降到感统。
任何时间、任何回合都要小孩动脑筋。
他不知道答案时要给选择,有时可能出现鹦鹉学舌(把后一个选项作为答案),这时要把正确答案放在前面,后面放完全无关的答案。例如“这块积木是圆的还是飞机?”要用到夸张的表情、有趣的答案。
用接近的引导。小孩的反应只要有一点道理,都要支持和扩散,最终达到正确答案。
每一步过渡都是动态的。
家长的情感示范是最重要的。不要怕做的不好。把自己当做他的同龄朋友。要装疯卖傻,搞笑。
安排活动的认知水平不能高,要让小孩能理解活动,明白规则,让他的精力能都用在互动上。