文档介绍：牛和鹅教学课件《牛和鹅》是北师大版小学语文五年级下册第三单元“角度”的第一篇课文。小编收集了牛和鹅教学课件,欢迎阅读。一、教学目标: 1、学****概括课文主要内容的方法,抓住有关语句、揣摩人物的心情及心理活动。 2、反复朗读课文,通过感悟课文内容,了解课文蕴含的道理,认识到从不同角度看问题,得到的结果也不同。二、教学难点: 了解课文蕴含的道理,学会从不同的角度看待事物,处理问题。三、教学过程: (一)、激趣导入 1、课件出示图片: (牛)的图片:这是什么你对牛有什么印象(鹅)的图片:这是什么你对牛有什么印象 2、出示:“牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的。”“鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。”请你读读这句话,你相信这句话吗 3、今天我们就来学****一篇文章《牛和鹅》,看看从这篇文章中你会得到什么启发板书课题:《牛和鹅》齐读课题。老师从同学们差异的眼神中读懂了,同学们可能在想:老师为什么把“牛”字写得那么小,“鹅”字写得那么大呢读课文,你一定能从课文中找到答案的。(二)、初读课文,整体感知: 同学们都预****了吧找几个同学来读课文,要求:字音读准,语句读通顺,其他同学认真倾听,可以跟着在心里默读,边读边想,这篇文章写了一件什么事生边读边写词语:扳牛角掐住束缚师:请你来谈谈文章主要写了什么事(可以用先写了什么,再写什么,最后写什么的顺序来叙述) 师:你现在知道老师问什么把“牛”字写小,“鹅”字写大了吧生:自由回答:(因为牛的眼睛看人,觉得人比牛大;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小。) 师:作者相信这与话吗他用什么态度来对待牛和鹅的呢板书:欺负文中哪些词来体现我们对牛的做法害怕文中哪些词来体现我们对鹅的做法这就是我们对待牛和鹅的态度啊! 师:后来,对待牛和鹅的态度有变化吗生:有。(不再害怕鹅,也不再欺负牛) 师:产生这种变化的原因是发生了一件事,我记住了金奎叔说的话,而且直到现在还记得他的话,金奎叔的话真有魔力呀,对作者产生了如此巨大而深远的影响,到底金奎叔说了什么你能快速地把它找出来吗生说,(出示课件)[金奎叔说:“让它这样看好了,可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它扔到池里去。记着,下次可别再怕它们了。”师:那么,关键是其中的哪句话影响了作者的一生[它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应。] 师:“凭这点”是指鹅凭借哪一点来欺负人[鹅把我们看得比它小] 是啊,鹅总是凭这点来欺负人,所以我们总是(远远的站在安全的地方,才敢看它,要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。) 师:可是生活中总有不如意的事情发生,我们最怕的事情偏偏容易碰到,你看,作者和鹅便狭路相逢了。到课文中去找相应的段落。(生读5、6自然段)你抓住那些词语体会到什么(生可能抓住第5自然段的句子,体会鹅的[神气]) 课件出示:[孩子们大喊一声,……鹅要咬死我了] (体会到鹅的霸道、神气、嚣张) 师:你能试着读出鹅的神气、霸道吗师:你还抓住那些词语,体会到什么(体会到我得狼狈不堪,)你能试着读出来吗师:谁能完整地把这段话读给大家听即把鹅的神气、霸道,又把我的狼狈读出来,其他同学闭眼倾听,在你的眼前浮现了怎样的画面师:为什么会这样呢(因为,从鹅的角度看人,它把人看得比它小) 师:在你的想象中,由这只神气的、霸道的、嚣张的鹅,你想到了什么(想到那些自以为强大的人的形象