文档介绍：细读《史记》对作文教学的指导意义教育硕士专业内容摘要:《史记》是我国传统文化中一座不朽的丰碑,开中国史传体例之先河,春秋笔法为后世散体文之楷模。最重要的是司马迁的将其一生的苦难与思索,都倾注到了《史记》的写作之中。正所谓“究天人之际”,就是对于天道命运与人生祸福的一种思考,是对于个人价值与时代风气的一种追问,是对于至高无上的君王与市井草莽之间的一种比量,是一部具有对人的价值最终极的思考与追问的著作。在作文指导过程中,积累写作素材、开拓学生视野,启发学生思考,以期能够通过细读《史记》文本引发学生对其中人物和事件产生兴趣,从而激发写作欲望。从《史记》文本出发、细读文本,既可以提升学生的思考能力,同时可以引导学生走向历史、走向对生命终极意义的探究,进而激发学生的自发性,通过对《史记》中人和事的思考,形成文字性的结论,或发表内心的感受,不仅可以改变以往作文教学的机械套作的方式,更能通过作文教学实现语文教学传承中华文化精髓的教学目标。关键词:《史记》文本小人物生的选择隐喻AbstractshijiisChina'straditionalcultureintheimmortalmonument,,-called"inbetween",isfortheheavenfateandfortunesofakindofthinking,lifeisforafollow-upbythegeniusofthepersonalvalueandtheera,monaspecificflowbetweenthepopulist,hasonaperson'svalueisanultimatethinkingandfollow-,umulationofwritingmaterial,andwidenstudents'view,inspirestudentstothinkabout,inordertoreadshijitextcausestudentsinterestedinthecharactersandevents,,readtext,canpromotethestudents'thinkingability,andcanguidestudentstohistory,toexploretheultimatemeaningoflife,andthusmotivatethestudents'spontaneity,throughtotheshijimiddlemanandthinking,formthetextualconclusion,orthefeelingoftheheart,positionteaching, 1Abstract 2绪论课改背景下细读《史记》对作文教学的指导意义 4第一章课改背景下的《史记》选篇与作文教学研究情况 5第一节《史记》文言文教学与作文教学 5第二节语文教学设计方面重视作文素材搜集 7第三节情感与价值观方面 10第四节作文教学方面 12第二章《史记》和作文关注小人物 14第一节“小人物”的代表滑稽者淳于髡 “淳于髡” 17第二节《史记》中小人物群体 19第三节小人物对写作的启示 23第三章《史记》中“生的选择”对作文内涵的深化 25第一节司马迁“生”的选择 25第二节《史记》“生”的素材整合 35第三节认识生命的意义与作文写作 41第四章赋予意义的隐喻对写作教学的启示 42第一节形象似的隐喻 、走狗的隐喻 46第二节叙事似的隐喻 471.《秦始皇本纪》中和“求仙”有关的内容 482.《孝武帝本纪》中和“求仙”有关的内容 5