文档介绍：悯农教学目标:能自然地,有感情得演唱《悯农》,体会农民的辛勤劳作及劳作后的快乐。体会歌曲两部分不同的情感表现。用古诗新唱的方法让孩子们更直观地感受古诗的魅力。教学重点:能基本掌握音乐节奏,初步学会《悯农》这首歌曲教学难点:歌曲中的一拍的切分及后附点节奏教学过程导入1、师:同学们,中国地大物博,人杰地灵,现在科技发达了,我们要记录下我们的心情可以通过写作,拍照等等来实现,可是,我们的古人是用什么方式来记录他们的心情他们的寄托的呢?生:用古诗师::是啊,他们用诗词寄托思乡之情,来倾诉他的抱负。。。今天啊,蒋老师给同学们带来了一些图片,我要考考同学们,你们看到这些图片,能想到哪些古诗呢?你又对这些有些什么了解呢?(播放图片1<咏鹅>,咏鹅相传是骆宾王在7岁的时候写的一首诗,全诗共四句,写了鹅的样子,游水时美丽的外形和轻盈的动作,表达了诗人对鹅的喜爱之情。)我们一起来读一读好吗?教师范读,跟音乐,读的时候是快乐的心情(播放图片2<静夜思>,《静夜思》是伟大的诗人李白的作品,表达的是思乡之情。)请哪位同学来试试看,思乡的时候是什么样的心情呢?大家一起跟音乐读。师::同学们,今天我们音乐课的内容啊,就和古诗有关,下面啊,老师放一段音乐给小朋友们听,听听看,发现了什么?听完后举手回答!生:是学过的《悯农》师::是的,是我们再熟悉不过的悯农了,好,下面再请同学们听一遍,这一遍听的时候,我请同学们,分一分,这首歌曲可以分为几部分?师:真棒,可以分为两部分,我们啊一起来学一学第一部分,首先我们来看一个节奏(出示节奏谱1),有哪个同学可以把这个节奏唱出来的?(出示节奏谱2,我们遇到了难题,请同学们跟老师一起来)我们把这个节奏加上词再读一读好吗?注意最后一句的节奏,提醒师:下面,我们一起来看谱,刚才我们所唱的节奏就是这首歌第一部分的节奏,下面,我请同学们啊,跟老师用lu来把第一部分来唱一唱,老师一句,同学们一句。提醒口型,声音。师:下面请同学们跟钢琴来一遍,仍然钢琴一句,同学们一句我们完整地和老师用lu唱一遍。师:同学们,我们的旋律都掌握的差不多了,下面让我们将词试着填进去唱一唱,先听老师唱一遍,同学们可以在心里和老师一起唱,注意,是在心里面!师:好,请同学们坐端正,钢琴一句,同学们一句师:我们完整地来一遍,好吗?师:同学们,我们来和音乐和一遍,但是啊,这一次同学们边唱要边动脑筋,看看第一部分又可以分为几句话,这几句话有哪些相同有哪些不同?(跟音乐唱)分析,学知识:同头换尾师:再完整来一遍师::同学很聪明,下面我们再一起来听听第二部分,看歌谱,找找看,有没有你认识的节奏型,也找一找,第二部分你不认识的节奏,觉得难唱的地方。(出示难点)跟老师一起读一读这些节奏?师::请同学们跟老师一起来唱旋律,用lu,老师一句,你一句,注意坐姿,口型师::老师想和同学们来合作,第二部分和第一部分一样,可