文档介绍：学****目标:1、学会在速读中迅速捕捉信息,能用简要的语言复述本课基本内容。2、学****把人物放在文化背景中展示的方法,学会逐步深入的描写内容。3、了解犹太民族重视文化教育,重视培养生存能力的情况,了解犹太民族珍惜生命,向往和平的感情。课前学****1、了解电影《索菲的选择》、《辛德勒名单》的情节内容,了解犹太民族的苦难历史。2、课前收集作者铁凝介绍资料,了解其创作历程。第一课时课堂学****一、整体感知课文教学步骤教师活动学生活动备注1创设情景导入:屏幕投影出示马克思、达尔文爱因斯坦等伟人肖像图。教师语:他们都是在经济、科学、政治等方面为世界做出杰出贡献的人才,他们都是犹太人,犹太人为什么会具有如此优秀才能,学了本文我们会找到一些答案!观看倾听思考进入课文学****2组织学生快速阅读课文,读了本文后你会留有怎样的印象,在这些印象中,你感受最深的是什么?组织交流交流明确二、研读课文教学步骤教师活动学生活动备注1组织学生理清课文结构认真读课文,找出课文能清晰地表现作者写作思路的几个关键句子,理清结构。2组织小组合作学****围绕“说说我眼中的戴维展开”,“戴维为什么会具有优秀才能”等问题展开讨论。思考:本文构思精巧,写作上有许多地方值得我们学****文章在艺术上有那些方面较有特色?小组合作学****交流讨论归纳总结三、拓展延伸教学步骤教师活动学生活动备注1创新思维小练****后来一切都好”作者认为是“像一个智者的和平寓言”请你也写一句告诫人类的“和平箴言”创造性地写一句格言引导学生交流、评价交流、评价课后学****1、你认为我们中国人的家庭教育有哪些成功之处,有哪些需要改进之处?附阅读资料:中国人该敬畏犹太民族的一千个理由现代中国人至少有双重因缘敬畏犹太民族。仅仅数十名犹太人在短短数十年时间里,就从理论和实践两方面将在宇宙深处沉寂了数百亿年的基本物质力量释放于人世,不仅避免了100万盟军士兵和2000万日本平民的生命伤亡,提前结束了中国抗战和第二次世界大战,而且永远改变了人类的处境、思维和命运。由于犹太姓氏所占比例过大,阿尔伯特•爱因斯坦(AlbertEinstein,1879年生于德国乌尔姆城)、马科斯•玻恩(MaxBorn,1882年生于波兰弗罗茨瓦夫)、尼尔斯•玻尔(NielsBohr,1885年生于丹麦哥本哈根)、恩利克•费密(EnriceFermi,1891年生于意大利都灵)、J•罗伯特•奥本海默(JRobertOppenheimer,1904年生于美国纽约)等犹太科学家主导的现代物理学,曾一度被称为“犹太物理学”。令中国人无比骄傲的“核大国”地位和全部宇航成就,都受惠于犹太科学家的天才和劳作。同样,由于卡尔•马克思(KarlMarx,1818年生于普鲁士莱茵省特里尔市)纯正的犹太血统,由于俄国革命浓重的犹太背景:俄国革命之父普列汉诺夫的夫人罗莎莉(Rosalie)是虔诚的犹太妇女,俄国革命无可争辩的领袖列宁拥有1/8的犹太血统,苏联红军缔造者托洛茨基和十月革命著名领导人斯维尔德洛夫(全俄中央执行委员会主席)、季诺维也夫(共产国际执行委员会主席)、加米涅夫(莫斯科苏维埃主席)、捷尔仁斯基(全俄肃反委员会主席)、季维诺夫(外交人民委员部委员)、乌里茨基(彼得格勒肃反委员会主席)……都是犹太人,由于罗莎•卢森堡、梅叶勒夫娜•海尔夫曼、安娜•库莉赫芙、贝拉•库恩、库特•艾斯纳等名震欧洲的犹太男