文档介绍：何愁妙笔不生花小议大学英语六级写作众所周知,作为一门语言,英文和汉语一样,讲究“听说读写”四大基本项目。从技术上讲,“说”和“写”属于主动的、输出的量,相反,“听”和“读”属于被动、输入的量。因此,中国学生特别擅长于普通的听和读,而提到口语和写作就略有惭色了。鉴于此种现状,笔者将针对其中“写”的部分——作一小议。“写”的基础——先知先觉,稳扎稳打我们知道,大学英语考试中有一项是“写作”,因此“作文”这一概念应运而生。因此,要想将作文写好,关键要看出题者的用意何在。把握住了这一点,亦即命题的角度,也就相当于为这条陌生的道路指明了方向。根据历年作文的命题角度的不同,我们大致可将作文分成五种类型:双刃剑型、问题-解决型、提纲式、应用文、图表型。下面分别作以简要介绍: :亦即“是非型”,就是针对某一种社会现象,我们要谈出一些人的正面观点以及另一部分人的负面观点,最后不免还要写一些自己的看法和打算。另外,它还有一个显著的标志,就是题目大多数为一般疑问句以及选择疑问句。对于这类文章,我们直接按照提纲的指示,将这个“正面”、“负面”“自己”的观点分列三个自然段,详加阐述就可以了。 -解决型:这种类型的作文,题目大多以社会热点问题,以及由How引导的特殊疑问句的形式出现,旨在考察学生对于社会问题描述、分析、评价以及解决的能力。因此,我们可以从问题的现象、现状、原因、影响、解决以及意义六个方面加以考虑和练****当然这只是一个大的原则,考试不可能将六个方面都考遍。写的时候,具体情况具体分析,将提纲规定的内容依次写进去。对于没有考察到的内容,可以根据篇幅的长短适当加以补充。 :现在的考试,作文题目基本上都有一个或中文或英文的“提纲”作为导向,因此可以说,几乎所有的作文都属于“提纲式作文”;然而,在这里的“提纲式”指的是“狭义上的提纲式作文”——即那些提纲之间没有什么逻辑联系的作文。因而,我们只需按照提纲所给定的内容和顺序去写即可。 :应用文写作是21世纪以来四、六级考试命题的一个新趋势,也成为许多同学的头痛所在。其实应用文并不像同学们想象的那么可怕,同学们只须把握住这样两个原则:一、考试中出现的应用文多以书信为主;二、书信中多以个人书信为主。从历年命题的方向看,它大体可以分为三种:建议性、说明性以及表扬/批评性。无论是属于哪一种类型,它们的区别只是内容上的,而非形式上的。从这个角度看,应用文和普通的文章没什么两样。所以,同学们可以针对这三个方面去做准备。 :目前四、六级考试正在逐渐向雅思考试靠拢,而雅思考试每次必考图表型作文,由此也可以看出图表型作文在四、六级考试中的重要性。在写这种类型作文的时候要注意,不要过分地引用图表中的数据,而要尽量地发现数据变化的趋势和原因,从而得出结论,最后再加以总结。“写”出特色——掩卷静思,文心雕龙特色是建立在基础之上的。如果想让文章生动一些,可以适当的加一些点缀性的文字。比如:有很多同学在写应用文结尾的“盼望复信”的时候,喜欢写Iamlookingforwardtoyourreply。这样写本无伤大雅,但是如果能再添一笔就更好了,结尾加上一个atyourearliestconvenience,变成“在你最方便的时候,请尽快复信”,显得文章更加有文采。再如,在写双刃剑型的文章的时候,有的同学可能会用同样的方法来写正面和反面的观点。其实如果你悉心留意身边的英语新闻,你会发现有一个词在新闻中十分常见——approval(支持);因此,在写反面观点的时候,你可以说“Nevertheless,otherpeopleexpresscautiousapprovalof…”(然而,其他人对……持谨午没有人来过办公室”,一般人都能想到说“Nobodyhasbeenintheoffice”;但是,如果能用一个不起眼的形容词single加以修饰,则能使整个句子变得十分生动(Notasinglepersonhasbeenintheofficethisafternoon)。这样,你的文章又会上一个档次。“写”得精彩——波澜老成,入木三分有许多同学很关心如何将作文写得再精彩一些。这种功夫不是一天就可以练就的,这需要我们对于身边精彩的英文用法有一个长期的积累。这里仅以修辞手法中的比喻和借喻为例。比如,谈到长城,有人说它雄伟,那么在描述的时候,可以略加修饰,majesticasalion(像狮子一样雄伟),这样一来,就能强烈的烘托出雄伟的气势。除了这种动物上的借喻,我们还可以用一些圣经以及希腊神话中的典故。比如wiseasSolomon(像所罗门一样聪颖过人)、Pandora’sbox(潘多拉宝盒,指会带来不幸的礼物或灾难的渊薮)、Achilles’sheel(阿基里斯之踵,指致命的弱点)等。“写”